中科院兒童心理碩士怎么樣 中科院的兒童心理學在職研課程怎么樣？打算報一個在職研學習，對心理學比較感興趣

中科院的青少年心理健康教育專業(yè)的在職研究生如何啊？？碩士學位好拿嗎？？就業(yè)前景如何？？中科院是兒童心理學在職研和北師大的學前教育在職研相比，哪個院校比較好一些，中科院的兒童心理學在職研課程怎么樣？打算報一個在職研學習，對心理學比較感興趣？中科院兒童心理學在職研究生是什么樣的上課方式？畢業(yè)后可以取得什么證書？中科院心理所在職研究生兒童心理學好嗎？中科院心理所兒童發(fā)展與教育心理學在職研究生。

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• 中科院的青少年心理健康教育專業(yè)的在職研究生如何??？？碩士學位好拿嗎？？就業(yè)前景如何？？
• 中科院是兒童心理學在職研和北師大的學前教育在職研相比，哪個院校比較好一些？
• 中科院的兒童心理學在職研課程怎么樣？打算報一個在職研學習，對心理學比較感興趣
• 中科院兒童心理學在職研究生是什么樣的上課方式？畢業(yè)后可以取得什么證書？
• 中科院心理所在職研究生兒童心理學好嗎?
• 中科院心理所兒童發(fā)展與教育心理學在職研究生

中科院的青少年心理健康教育專業(yè)的在職研究生如何?。?？碩士學位好拿嗎？？就業(yè)前景如何？？

這個專業(yè)報名的人員 一般是從事青少年心理健康咨詢的學校心理輔導老師。青春期的孩子一般來說性格及心理相對成型，有些問題是比較難以矯正的，如果您沒有相關(guān)的心理學或者醫(yī)學背景還是比較難以做好的。

中科院心理所心理學方向的課程有很多，如果您對教育心理學感興趣，建議您學習下兒童發(fā)展與教育心理學，這個課程可以走心理學和教育學兩個方向。

兒童時期是人一生最重要的時期，良好的心理發(fā)展，是一個人終生心理健康的基礎(chǔ)。成人時期的許多心理障礙、心理問題，都與兒童時期的心理發(fā)展不良有關(guān)系，而許多優(yōu)秀的心理品質(zhì)，如堅強的意志、良好的自主性、自信心，良好的人際關(guān)系、社會適應(yīng)能力，也是以兒童和少年時期的心理健康發(fā)展為基礎(chǔ)。中國有句俗話：“從小看大，三歲看老”。就是指兒童時期的心理發(fā)展對人終生的影響?！　∈裁词莾和睦戆l(fā)展？當一個人剛來到世界上時，除了少數(shù)先天的反射行為之外，沒有復雜的情緒和情感，沒有復雜的認識，沒有思維，不會說話，沒有形成自己的人格狀況，所有能力處于潛在狀態(tài)。這些潛在的能力，都由人的遺傳基礎(chǔ)所決定，這些潛在能力所可能發(fā)生的程序也由人的遺傳基礎(chǔ)所決定。但是這些潛在能力發(fā)掘的程度，以及在成長的過程中是否偏離了正常的軌道，取決于后天環(huán)境因素，尤其是父母、家庭環(huán)境因素占頭等重要地位。有的孩子從小養(yǎng)成喜歡讀書的習慣，他所獲得的知識就可能比別的孩子多；有的孩子喜歡動手做各種各樣的玩具，如泥人、剪紙等，他的操作智力發(fā)展的就會比較快；有的孩子從小處在一個良好的音樂環(huán)境中，他的音樂潛能就會挖掘的更多一些；有的孩子從小能和其他小伙伴很好的相處，他將來的人際關(guān)系也可能會很好；有的孩子是“孩子頭”，他的領(lǐng)導能力就會發(fā)展的更好些。有的孩子不論做什么，都表現(xiàn)出很認真和充滿信心，這種心理品質(zhì)會使他終生愛益。等等這些兒童時期良好的行為和心理發(fā)展，都可能奠定了他的一生在某個方面能力的基礎(chǔ)。有的孩子從小就很孤獨，很難和其他小伙伴相處，長大以后，人際關(guān)系可能也不會很好；有的孩子覺得自己比別人差，自卑感很強，這種陰影可能會伴隨著他一生，而很難驅(qū)走；有的孩子脾氣壞，常?？摁[，一哭起來很難哄乖，這種孩子常常體驗到很強的焦慮感，這種高焦慮狀態(tài)可能會影響到他一生，在成人后常常體驗到一種高焦慮狀態(tài)。有的孩子表現(xiàn)的可能“很乖”，非常聽大人的話，父母和教師說什么就做什么，自己缺乏主動性、自主性，行為往往很被動。這樣的孩子小時候即使學習很好，成人后也很難有創(chuàng)造性，缺乏創(chuàng)造力。等等這樣一些不良的行為和心理發(fā)展，都會影響到成人以后的心理健康狀況?？赡軙蔀槌扇撕笮睦碚系K和心理問題的基礎(chǔ)。　　兒童時期的心理發(fā)展狀況是人一生的基礎(chǔ)。就好像蓋高樓一樣，基礎(chǔ)打不好，蓋到一定的高度就不可能再往上蓋；基礎(chǔ)打不好，當樓房出現(xiàn)傾斜時，再來加固基礎(chǔ)就會很難。人的狀況比蓋高樓要復雜的多，難度更大。當孩子成長起來――成人之后，再來改變基礎(chǔ)，其難度是非常之大，需要特殊的環(huán)境或?qū)I(yè)心理醫(yī)生的幫助。一名神經(jīng)癥患者，在較好的心理醫(yī)生的治療下，要收到較好的療效，使心理狀況達到比較健康的程度，至少需要2―4年的治療，對有的人可能需要終生治療。這些有心理障礙中的絕大部分人在一生中不可能會遇到特殊的環(huán)境，或得到心理醫(yī)生的幫助。這些心理上的陰影可能會伴隨終生而無法抹去。如果這些人在兒童時代或少年時代，他們的父母僅僅改變某些對待孩子的態(tài)度和注意用正確的方法來對待和教育孩子，就可能會免除他們一生中的苦惱和不安?！　《兰o以來，科學技術(shù)正飛速發(fā)展，工業(yè)化生產(chǎn)高度發(fā)展，對人的質(zhì)量要求越來越高，而人們對生活質(zhì)量的要求也越來越高。培養(yǎng)出高質(zhì)量的人，培養(yǎng)良好，健康心理素質(zhì)的人，必須以現(xiàn)代心理科學研究發(fā)展為基礎(chǔ)?！　≡S許多多父母常常提出問題：怎么才能使孩子有好的讀書習慣，為什么有的孩子總是喜歡動手做？我的孩子性格孤獨怎么辦？我怎么幫助孩子和其他孩子很好相處，怎么使孩子更有信心，孩子為什么會常咬手指甲……？每一位父母都希望自己的孩子智力發(fā)展的更好一些，心理發(fā)展的更健康一些。健康心理學向每一位父母、教師、醫(yī)務(wù)人員和每一個人提供這些科學知識。健康心理學，以發(fā)展心理學為基礎(chǔ)?，F(xiàn)代發(fā)展心理學主要研究人的認知發(fā)展和人格發(fā)展，而健康心理學把這些理論應(yīng)用到社會和生產(chǎn)實踐中去。幫助和促進人的心理健康發(fā)展。促進人類的進步。每一位父母必須更多的去了解心理科學知識，才可能更積極、主動、科學的培養(yǎng)好自己的孩子。

中科院是兒童心理學在職研和北師大的學前教育在職研相比，哪個院校比較好一些？

相對來說應(yīng)該是中科院的兒童心理學，兒童包括0-12歲。學前教育只包括0-6歲，首先在人群定位上兒童比學前范圍廣，在就是中科院兒童心理學在職研課程只要符合條件是可以申請碩士學位的，北師大的學前教育聽說今年申請不了學位，只能報這個課程班，這是本人當時比較的2點，都有優(yōu)勢，近期聽班主任說中科院的兒童專業(yè)學費從2013年開始要漲至18000元，你要是想學習盡快報名吧。

中科院的兒童心理學在職研課程怎么樣？打算報一個在職研學習，對心理學比較感興趣

中科院是“中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心”兒童心理學在職研針對0-12歲孩子的家長，教師及兒童心理咨詢中心或早教機構(gòu)等人員可以系統(tǒng)學習，學制兩年，心理學與專業(yè)課相結(jié)合，應(yīng)用性較強，可以考慮

中科院兒童心理學在職研究生是什么樣的上課方式？畢業(yè)后可以取得什么證書？

有兩種上課方式，遠程和面授。在京學員可以選擇周末面授或遠程，外地學員可以選擇遠程班，遠程班每年有兩次集中面授。畢業(yè)后可以取得結(jié)業(yè)證書和資格證書

北京的學生可以選擇周末面授，京外的話有全國遠程，上課形式都很靈活，兒童專業(yè)畢業(yè)后可以獲取結(jié)業(yè)證書和資格證書，同時也可申請到碩士學位證書

中科院心理所在職研究生兒童心理學好嗎?

中科院心理所是心理學專業(yè)的權(quán)威院校，專業(yè)和方向都比較多。都是很熱門就業(yè)前景不錯的專業(yè)，兒童心理學也是很不錯，很熱門的的。具體情況可百度啟文在職研究生了解更多、、、

中科院心理所兒童發(fā)展與教育心理學在職研究生

中科院心理所兒童發(fā)展與教育心理學在職研究生受歡迎自有原因，具備別的院校沒有的優(yōu)勢，更有強大的師資力量，精致的教學，豐富的辦學經(jīng)驗。優(yōu)勢在于：

　　一、教學特色

　　1、以“瞄準國際前沿，理論聯(lián)系實際”為導向，密切關(guān)注該學科領(lǐng)域內(nèi)的新發(fā)展；

　　2、教學過程中既強調(diào)知識的培養(yǎng)，更注重通過課程的學習提升學員的實際操作能力，教學成效明顯；

　　3、課堂內(nèi)外接觸到大量當代兒童發(fā)展心理學的理論和探索，一方面激發(fā)了學員探究和學習的熱情,另一方面也培養(yǎng)了學員的科學思維方式；

　　4、配備的授課導師均為在國際、國內(nèi)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威專家，不僅有深厚的理論功底，而且每位導師均長期深入一線，有豐富的實踐經(jīng)驗——這也是我所長期以來所形成的學術(shù)文化：沒有一手的資料就沒有發(fā)言權(quán)。

　　二、學員受益

　　1、在整體了解心理學理論的基礎(chǔ)上，能夠系統(tǒng)、科學地把握兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特征,并學會從事發(fā)展心理學的研究方法和技能技巧；

　　2、學員畢業(yè)后，有能力根據(jù)兒童的特點，設(shè)計出適合兒童發(fā)展的教育管理及輔導體系，體驗輕松教育的樂趣；

　　3、有能力作為兒童發(fā)展與教育管理顧問，從事咨詢行業(yè)；

　　4、與專家面對面交流，享受高品質(zhì)的指導及后續(xù)的交流。

　　三、教學方式

　　1、北京面授班 (主要面向北京學員)：每周末上課一天；

　　2、深圳面授班 (主要面向深圳周邊學員)：隔周周末上課兩天；

　　3、全國遠程班 (主要面向京外學員)：教學形式有二種：一是遠程教學，學員通過網(wǎng)絡(luò)視頻和課件自主學習。二是集中面授，按教務(wù)處教學計劃進行集中面授、答疑和考試。