0451授予什么學(xué)位 華中科技大學(xué)1999年專業(yè)設(shè)置

青蕪堤上柳2023-03-09 12:10:50953

教育碩士和教育學(xué)碩士的區(qū)別,教育碩士專碩一級(jí)學(xué)科是什么意思?華中科技大學(xué)045101教育管理授予什么學(xué)位?教育碩士和教育學(xué)碩士有什么區(qū)別?0451開頭的考研專業(yè)。

本文導(dǎo)航

教育學(xué)碩士和法碩哪個(gè)好考

教育碩士(專業(yè)代碼0451)是我國(guó)開設(shè)的全日制專業(yè)碩士學(xué)位之一,簡(jiǎn)稱專業(yè)學(xué)位。專業(yè)學(xué)位(professional degree),是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型,其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ),并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。

而教育學(xué)碩士是學(xué)術(shù)型研究生,專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次,但培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立,其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)

教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,重視實(shí)踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。

教育學(xué)碩士公共課考察的是思想政治理論和英語(yǔ)一,專業(yè)課一套試卷只考一門專業(yè)課??疾?11《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》,滿分300分,考試時(shí)間3個(gè)小時(shí),全國(guó)統(tǒng)考。

教育碩士的英語(yǔ)大多考察英語(yǔ)二,專業(yè)課分為兩門,一門是333《教育綜合》,國(guó)家給定考試大綱,各學(xué)校自主命題,滿分150分,考試時(shí)間3個(gè)小時(shí);另一門考察的是相關(guān)的專業(yè)課內(nèi)容,比如學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)考察的是語(yǔ)文教學(xué)法或者語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合,教育管理考察的是教育管理學(xué)專業(yè)課,滿分150分,考試時(shí)間3個(gè)小時(shí)。

教育專碩還是學(xué)碩好

 一、專業(yè)碩士:專業(yè)學(xué)位(professional degree),是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型,其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ),并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立,其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,重視實(shí)踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合,獲得專業(yè)學(xué)位的人,主要不是從事學(xué)術(shù)研究,而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作,如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位,因此,在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。

  二、學(xué)術(shù)型碩士:中國(guó)實(shí)行的學(xué)位教育主要分為:學(xué)術(shù)型學(xué)位(學(xué)術(shù)理論研究)或?qū)I(yè)型學(xué)位(注重操作實(shí)際能力)兩種教育并軌。中國(guó)學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)13大類,大類下面再分為88個(gè)一級(jí)學(xué)科,88個(gè)一級(jí)學(xué)科下面再細(xì)分為300多個(gè)二級(jí)學(xué)科,同時(shí)還有招生單位自行設(shè)立的760多個(gè)二級(jí)學(xué)科。

  三、專業(yè)學(xué)位碩士和學(xué)術(shù)型碩士區(qū)別:

  1 培養(yǎng)方向不同

  學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主,授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位;

  專業(yè)型碩士是國(guó)家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士,培養(yǎng)的是現(xiàn)在市場(chǎng)緊缺的應(yīng)用型人才。

  2 招生條件不同

  學(xué)術(shù)型碩士則不需要報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷。

  國(guó)家09年新增的一月份統(tǒng)考的全日制專業(yè)型碩士并不要求工作經(jīng)驗(yàn),招生條件跟原來(lái)的學(xué)術(shù)型碩士一樣,應(yīng)屆生可以報(bào)考。

  3招生考試不同

  學(xué)術(shù)型碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”,而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。

  專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì),考生可以自行選擇,而這兩大國(guó)家級(jí)別的考試的專業(yè)考試,也由各招生單位自行命題、閱卷。GCT在職碩士是參加10月份的聯(lián)考,全日制專業(yè)碩士跟原來(lái)全日制學(xué)術(shù)型碩士考試時(shí)間一樣,都是每年一月份初試。

  4 入學(xué)難度不同

  學(xué)術(shù)型碩士的全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試(統(tǒng)考)完全是嚴(yán)進(jìn)寬出的代表。據(jù)了解,一些名校熱門專業(yè)的錄取比例甚至為70:1。而一些二流學(xué)校的冷門專業(yè)卻年年招不滿。因此,入學(xué)難度取決于考生報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。

  這兩大國(guó)家級(jí)別考試的專業(yè)考試,是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業(yè)的入學(xué)難度各不相同,熱門專業(yè)相對(duì)難一些。此外,“ 聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣,由于“統(tǒng)考”考生遠(yuǎn)多于“聯(lián)考”考生,考試競(jìng)爭(zhēng)激烈程度自然也大。不過(guò),“聯(lián)考”的考試雖容易,但錄取時(shí)更看重申請(qǐng)者的工作背景和經(jīng)驗(yàn)。

  5 學(xué)習(xí)方式不同

  學(xué)術(shù)型碩士: 全日制學(xué)習(xí)。一般為3年。

  專業(yè)碩士:脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí),學(xué)制2-3年

  6 學(xué)習(xí)費(fèi)用不同

  學(xué)術(shù)型碩士錄取為國(guó)家計(jì)劃內(nèi)(非定向、定向)的碩士生按國(guó)家規(guī)定享受免學(xué)費(fèi)待遇。

  專業(yè)碩士從2010年開始基本跟全日制學(xué)術(shù)型碩士一樣,錄取為國(guó)家計(jì)劃內(nèi)(非定向、定向)的碩士生按國(guó)家規(guī)定享受免學(xué)費(fèi)待遇。

  錄取為國(guó)家計(jì)劃外(委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi))的碩士生須繳納學(xué)費(fèi),一般為8000元/年,不同專業(yè)有所不同。對(duì)于自籌經(jīng)費(fèi)生、特困生等考生可通過(guò)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費(fèi)的壓力。

  7 文憑頒發(fā)可能不同

  學(xué)術(shù)型碩士同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。

  專業(yè)碩士10月份單獨(dú)考試頒發(fā)學(xué)位證書,1月份考試同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。

  8 社會(huì)認(rèn)可度不同

  學(xué)術(shù)型碩士:由于是全日制正規(guī)大學(xué)碩士畢業(yè),擁有學(xué)歷、學(xué)位雙證,因此社會(huì)對(duì)這樣的畢業(yè)生的認(rèn)可度非常高。但企業(yè)在招聘時(shí)也會(huì)考慮到全日制碩士研究生的弱點(diǎn):光有理論,經(jīng)驗(yàn)不足。特別對(duì)于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同,又從無(wú)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的求職者,企業(yè)會(huì)有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過(guò)實(shí)習(xí)、兼職或考職業(yè)證書來(lái)加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

  專業(yè)型碩士:09年教育部才新增的碩士研究生,還沒(méi)有畢業(yè)生,認(rèn)可度尚受考驗(yàn)。不過(guò)有國(guó)家頒發(fā)的“雙證”,相信前景會(huì)不錯(cuò)。但目前少數(shù)學(xué)校在培養(yǎng)過(guò)程中并未將專業(yè)型碩士嚴(yán)格區(qū)分開,對(duì)其專碩就業(yè)方面有一定負(fù)面影響。

華中科技大學(xué)1999年專業(yè)設(shè)置

學(xué)位

學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào),分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。

"博士后"指的是獲準(zhǔn)進(jìn)入博士后科研流動(dòng)站從事科學(xué)研究工作的博士學(xué)位獲得者,它不是一種學(xué)位,將博士后看成是一種高于博士的學(xué)位,是對(duì)我國(guó)學(xué)位制度的一種誤解。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的規(guī)定,學(xué)士學(xué)位,由國(guó)務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予,碩士學(xué)位、博士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予。高等學(xué)校本科畢業(yè)生,成績(jī)優(yōu)良,達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者,授予學(xué)士學(xué)位;高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的研究生,或具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員,通過(guò)碩士(博士)學(xué)位的課程考試和論文答辯,成績(jī)合格,達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者,授予碩士(博士)學(xué)位。作為學(xué)位授予單位的高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu),在學(xué)位評(píng)定委員會(huì)做出授予學(xué)位的決議后,發(fā)給學(xué)位獲得者相應(yīng)的學(xué)位證書。

教育碩士和心理碩士前途對(duì)比

教育碩士與教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位,前者是職業(yè)性學(xué)位,在我國(guó)被稱為專業(yè)學(xué)位,后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主,學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門,最后以研究論文為主要成果。

教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主,同時(shí)也要求撰寫論文,一般需要學(xué)習(xí)十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分,公共課為:馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國(guó)語(yǔ)。專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同,比如"學(xué)科教學(xué)--語(yǔ)文"的專業(yè)課為:語(yǔ)文教學(xué)論、語(yǔ)文教育改革與研究、中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展史、漢語(yǔ)言文學(xué)研究。但兩者在學(xué)位上處于同一層次。

教育碩士(專業(yè)代碼0451)是我國(guó)開設(shè)的全日制專業(yè)碩士學(xué)位之一,簡(jiǎn)稱專業(yè)學(xué)位。專業(yè)學(xué)位(professional degree),是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型,其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ),并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。而教育學(xué)碩士是學(xué)術(shù)型研究生,專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次,但培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立,其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,重視實(shí)踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。教育學(xué)碩士公共課考察的是思想政治理論和英語(yǔ)一,專業(yè)課一套試卷只考一門專業(yè)課??疾?11《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》,滿分300分,考試時(shí)間3個(gè)小時(shí),全國(guó)統(tǒng)考。

考研專業(yè)代碼08開頭

以0451開頭的專業(yè)共計(jì)21個(gè),0451代表教育學(xué)科。21個(gè)專業(yè)分別為教育管理專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(思政)專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(物理)專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(化學(xué)專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(生物)專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(地理)專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(音樂(lè))專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(體育)專業(yè)、學(xué)科教學(xué)(美術(shù))專業(yè)、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)、心理健康教育專業(yè)、科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)。

專業(yè)代碼0451,是專業(yè)型研究生,被稱為教育碩士,以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向。而教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主,同時(shí)也要求撰寫論文,不同學(xué)校的要求不一樣,但一般需要學(xué)習(xí)十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分,公共課為:馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國(guó)語(yǔ)。專業(yè)課:根據(jù)學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同,比如“學(xué)科教學(xué)——語(yǔ)文”的專業(yè)課為:語(yǔ)文教學(xué)論、語(yǔ)文教育改革與研究、中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展史、漢語(yǔ)言文學(xué)研究。

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