高中分文理科嗎 2021年后高中還分文理科嗎
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現(xiàn)在的高中怎么分文理科
高中是否分文理科,
各省不同。
你是哪個(gè)省的?
實(shí)行新高考的省,
不分文理。
三年以后才分文理的省,
才分文理。
現(xiàn)在高一都分文理科了嗎
2017年后高中不分文理科。
國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》?!兑庖姟访鞔_,啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn),考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變,不分文理科,外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。
計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目,由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
文理分科的起源
文理分科在大陸始于1977年的恢復(fù)高考。但事實(shí)上這種制度源于對(duì)蘇聯(lián)模式的照搬。二戰(zhàn)使蘇聯(lián)損失了大批知識(shí)分子,因此戰(zhàn)后重建急需以分科教育來快速培養(yǎng)各類專業(yè)人才。
大陸1949年后,同樣急需專業(yè)人才,因此開始了文理分化的步伐,首先成立了西安、南京、重慶等最早的8所外語學(xué)校,并在50年代開始了對(duì)高校的合并。
當(dāng)時(shí)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要目標(biāo),為了適應(yīng)對(duì)專業(yè)人才的需求,自1952年起,將同類專業(yè)院校合并為專業(yè)學(xué)院,建起適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的高校體制。這樣的合并加強(qiáng)了工科院校的專業(yè)性,但也造成專業(yè)面窄,且理工、文理分家,文法、財(cái)經(jīng)等學(xué)科也被削減。
以上內(nèi)容參考 人民網(wǎng)-高考將不分文理科
哪些地區(qū)高中不再分文理科
北京實(shí)行新高考,不分文理科合并一二本。
北京市教委今天正式公布北京高考改革方案。從2020年起,北京市參加本科院校招生錄取的考生總成績由統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門考試科目成績和選考的3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績構(gòu)成。2019年北京高招本科一批與本科二批將合并為本科普通批。
從2020年起,北京市統(tǒng)一高考考試科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門,不分文理科,每門科目滿分150分,總分450分。
從2020年起,參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績構(gòu)成,其中選考科目每門滿分100分,即高校招生錄取總分滿分值為750分。
高中不再分文理科:
高考總成績改由兩部分組成。一部分是全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目的成績,150分的分值不變。其中,外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì),可選其一計(jì)入總分。另一部分是高中學(xué)業(yè)水平考試成績。
這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個(gè)科目,而每門都已經(jīng)“學(xué)完即考”、“一門一清”,在高考中就不必重新再考??忌趫?bào)考時(shí),只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長,從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個(gè)科目的成績,計(jì)入高考總分。
本輪考試招生制度改革同時(shí)對(duì)招生錄取機(jī)制進(jìn)行了重大改革,探索基于統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。
以上內(nèi)容參考:百度百科——文理分科
2021年后高中還分文理科嗎
高中生分不分文理科,那是由高考開的科目決定的,如果高考分文理科,那高中生也會(huì)分文理科,只是一般情況下高一是不會(huì)分的,基本都是高三分。
今年新高一還分文理科嗎
2021年高中是不分文理科的,現(xiàn)在實(shí)行“3+1+2”政策,3是指語文、數(shù)學(xué)、外語,1是指歷史或者物理,二選一,2是指化學(xué)、生物、地理、政治中四選1。
文理分科是在中國大陸、中國香港地區(qū)、中國臺(tái)灣地區(qū)等等地區(qū)和世界上部分國家所實(shí)行的一種教育制度。文理分科一般是在高一進(jìn)入高二階段進(jìn)行的,文理分科造成“兩種文化”,即人文文化與科學(xué)文化的割裂。
現(xiàn)在高考科目還是分文理科嗎
采用新高考模式的省份已經(jīng)不分文理科了,未實(shí)行新高考的省份繼續(xù)實(shí)行文理分科。
傳統(tǒng)意義上的文理分科是指文科分:文科數(shù)學(xué)150、英語150、語文150、文綜(歷史100,地理100,政治100)共300分;
理科分:理科數(shù)學(xué)150、英語150、語文150、理綜(化學(xué)108,物理120,生物72)共300分。總分都是750。
文科綜合簡稱“文綜”。指的是在高考中政治、歷史、地理三大科。即“3+X+綜合”考試中的“綜合”,“3”是指語數(shù)英,“X”是指“政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物”其中一科,分?jǐn)?shù)比重與語數(shù)英三大科相當(dāng),由考生自己選擇。若選擇的是政治、歷史、地理其中一科則綜合是“文科綜合”。與其相對(duì)應(yīng)的是“理科綜合”。目前,新課標(biāo)改革區(qū)普遍采用“3+綜合”的模式。
理科綜合試題,簡稱“理綜”,指的是在高考中,物理、化學(xué)、生物三科的合卷。(總分300分,其中各單科所占分?jǐn)?shù)各省標(biāo)準(zhǔn)不一,全國理綜卷為物理占110分、化學(xué)占100分、生物占90分。)
新高考的變化
新高考語數(shù)外必考科目不變,物化生政史地取消固定搭配,以“3+3”或“3+1+2”模式出現(xiàn),學(xué)生可根據(jù)自己的愛好、特長等自由組合,前者有20種組合方式,后者有12種。
“3+3”模式即在語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目之外,考生可在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理6科中任選3科考試。(浙江還包括技術(shù),7選3);
“3+1+2”,“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語,“1”是物理或歷史任選其一,另外2門選考科目在化學(xué)、生物、政治、地理中任選兩門。
此外,在高考時(shí)間上,由于選考科目的加入新高考時(shí)間延長,如實(shí)施“3+1+2”模式的新8省,高考時(shí)間均增加至3天及以上。
文理分科,一直是我國高中教育的慣例。雖說這一做法對(duì)快速選拔人才發(fā)揮過積極作用,但隨著社會(huì)的發(fā)展,這一做法的弊端日益突顯。
具體來說,文理分科使學(xué)生缺乏足夠的綜合素質(zhì)。因?yàn)槿狈Τ渥愕睦砘逃?,文科生在邏輯思維與抽象思維方面也都有所欠缺。另外,理化教育的不足,也使得文科生無法正確地運(yùn)用數(shù)理知識(shí)。翻翻報(bào)刊,我們時(shí)??吹健笆杖肟s水五倍”、“他的收入比我高得多,是我的一倍”之類的說法??蓪?shí)際上,“縮水”只會(huì)越來越少,何來“五倍”之說?而在數(shù)學(xué)上,“一倍”就是原數(shù),根本不能用來表達(dá)“多得多”的意思。這些失誤充分說明,文理分科使得文科生在數(shù)理方面特別“弱智”,難以滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
同樣地,因?yàn)槿狈ψ銐虻奈目平逃砜粕簿腿狈ψ銐虻娜宋乃仞B(yǎng),許多時(shí)候,理科生的眼里“只有工具沒有人”。另外,文科教育的不足,使得許多理科生缺乏起碼的文字表達(dá)能力,連一份像樣的論文、報(bào)告也寫不出來。還有,人文素養(yǎng)的缺失,使得一些性格偏執(zhí)的理科生得不到必要的心靈滋養(yǎng),一旦遇到糾紛,他們就很容易采用極端的手段去解決問題,最終害人害己。
更重要的是,文理分科使得中學(xué)生缺乏全面的學(xué)識(shí)底蘊(yùn),這一不足,將嚴(yán)重制約他們未來的發(fā)展。在此方面,山西通寶育杰學(xué)校校長詹文玲說得明白,“人的知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)際上像金字塔,你的基礎(chǔ)越扎實(shí)、越寬廣,塔尖才越高。在基礎(chǔ)教育階段全面了解各門學(xué)科知識(shí)的人才,在今后的發(fā)展中更有可能成為專業(yè)領(lǐng)域的拔尖人才?!?/p>
我們知道,教育的根本目的,就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。而文理分科,卻與這一目的背道而馳。如今,國家有關(guān)“高中不分文理科”的這一改革,將讓學(xué)生得到文理兩方面的充足營養(yǎng),從而成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
2021年起,全國統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語,不分文理科,取消文理綜合科目考試。新高考“3+1+2”模式除了統(tǒng)一高考的語數(shù)外三科外,還要加上自己選擇的三科學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績。從這樣的設(shè)計(jì)看,學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和興趣進(jìn)行競爭,可以文理兼修,使得文理不分科成為了可能。在實(shí)行高考綜合改革的省份,計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目,由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。在對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目。
新高考的主要優(yōu)勢(shì):
1、確保教育的“公平”和“公正”
2、取消了學(xué)生文理分科,增加了學(xué)生自主選擇性
從數(shù)學(xué)排列組合看:學(xué)生自主選擇科目的組合是可以達(dá)到二十余種,表面上看,學(xué)生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。
3、英語考試有了兩次機(jī)會(huì)
對(duì)于一些理科生而言,作為爸媽的他們,經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是:當(dāng)初如果我的英語不是沒有及格,或者再來一次,也許我就是985畢業(yè)的了吧。高考雖然是一項(xiàng)比較公平的考試,但是卻因?yàn)椤耙豢级ńK身”的制度為很多人詬病。
在新高考階段,英語的考試可以考兩次。也就是說,作為高二的學(xué)生,就可以直接參加英語的考試了,這樣在高三的時(shí)候還能繼續(xù)參加考試。自己可以選擇一次成績較高的那個(gè)作為自己的高考英語成績。
新高考的劣勢(shì):
1、數(shù)學(xué)取消文理科考試不合理
數(shù)學(xué)取消文理科后,勢(shì)必造成數(shù)學(xué)考試難度下降,再加上物理、化學(xué)成為選考科目。因此男生高考比較吃虧。從2015、2016年高考就能看出端倪??歼M(jìn)北大、清華、交大、復(fù)旦的女生大幅度增加,而男生大幅度減少。提案人并不是性別歧視,總體說來,男生理科天賦一般強(qiáng)于女生。若這種現(xiàn)象持續(xù)下去,提案人認(rèn)為中國未來的自然科學(xué)發(fā)展擔(dān)憂。
2、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)更重
新高考的目的之一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),但從已經(jīng)實(shí)施的情況來看:學(xué)生疲于應(yīng)付眾多學(xué)科的合格考、等級(jí)考,負(fù)擔(dān)更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振;上甲課作乙作業(yè)等,學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。
緊接著,惡性循環(huán)來了:每一科目的老師怕其他學(xué)科老師擠占自己學(xué)科時(shí)間,布置作業(yè)加碼,學(xué)生就陷入了題海中了。教委雖然三令五申,不準(zhǔn)進(jìn)行周考、月考,但各學(xué)校均以各種名目進(jìn)行模擬考、周考、月考、綜合考、聯(lián)考??嫉锰旎璧匕?,考得日月無光,考的學(xué)生快要吐血。學(xué)生思考時(shí)間少了,悟性降低了,能力當(dāng)然就降低了。這幾年來,抱怨學(xué)生素質(zhì)下滑厲害的高校老師明顯多了。
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