不做筆記怎么考好 我不會(huì)做筆記怎么辦
政治沒有抄完筆記怎么考試好?我不會(huì)做筆記怎么辦?怎么學(xué)好數(shù)學(xué)?需要筆記嗎?很多人不做筆記,學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁催€一直很好?如果一個(gè)人智商很高,高中三年只聽課,不記筆記不寫任何習(xí)題,每天玩游戲考到650分是可以實(shí)現(xiàn)的嘛,有的學(xué)霸平時(shí)不記筆記反而成績(jī)卻很好,他們的學(xué)習(xí)技巧是什么?
本文導(dǎo)航
- 政治沒有抄完筆記怎么考試好?
- 我不會(huì)做筆記怎么辦
- 怎么學(xué)好數(shù)學(xué)?需要筆記嗎?
- 很多人不做筆記,學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁催€一直很好?
- 如果一個(gè)人智商很高,高中三年只聽課,不記筆記不寫任何習(xí)題,每天玩游戲考到650分是可以實(shí)現(xiàn)的嘛?
- 有的學(xué)霸平時(shí)不記筆記反而成績(jī)卻很好,他們的學(xué)習(xí)技巧是什么?
政治沒有抄完筆記怎么考試好?
政治根本不需要抄完筆記
要去鉆研你們考區(qū)的題
想具體了解就加我
我:三年的政治課代表
630775830
我不會(huì)做筆記怎么辦
康奈爾大學(xué)做筆記的方法
一、5R筆記法
5R筆記法,又叫做康乃筆記法,是用產(chǎn)生這種筆記法的大學(xué)校名命名的。這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課,特別是對(duì)于聽課
筆記,5R筆記法應(yīng)是最佳首選。這種方法是記與學(xué),思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。具體包括以下幾個(gè)步驟:
1.記錄(Record)。在聽講或閱讀過程中,在主欄(將筆記本的一頁分為左大右小兩部分,左側(cè)為主欄,右側(cè)為副欄)內(nèi)盡量多記
有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。
2.簡(jiǎn)化(Reduce)。下課以后,盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括(簡(jiǎn)化)在回憶欄,即副欄。
3.背誦(Recite)。把主欄遮住,只用回憶欄中的摘記提示,盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過的內(nèi)容。
4.思考(Reflect)。將自己的聽課隨感、意見、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類的內(nèi)容,與講課內(nèi)容區(qū)分開,寫在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分,
加上標(biāo)題和索引,編制成提綱、摘要,分成類目。并隨時(shí)歸檔。
5.復(fù)習(xí)(Review)每周花十分鐘左右時(shí)間,快速復(fù)習(xí)筆記,主要是先看回憶欄,適當(dāng)看主欄。
這種做筆記的方法初用時(shí),可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上,然后再用于其他科目。
二、符號(hào)記錄法
符號(hào)記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號(hào),如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍(lán)線、三角、方框、
著重號(hào)、驚嘆號(hào)、問號(hào)等等,便于找出重點(diǎn),加深印象,或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思,你可以自己掌握,但最好形成一套
比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記。在操作時(shí)你應(yīng)注意以下一些準(zhǔn)則:
1.讀完后再做記號(hào)。在你還沒有把整個(gè)段落或有標(biāo)題的部分讀完并停下來思考之前,不要在課本上做記號(hào)。在閱讀的時(shí)候,你要分
清作者是在講一個(gè)新的概念,還是只是用不同的詞語說明同樣的概念,你只有等讀完這一段落或部分以后,才能回過頭來看出那些
重復(fù)的內(nèi)容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。
2.要非常善于選擇。你不要一下子在很多項(xiàng)目下劃線或草草寫上許多項(xiàng)目,這樣會(huì)使記憶負(fù)擔(dān)過重,并迫使你同一時(shí)刻從幾個(gè)方面
來思考問題,也加重你的思維負(fù)擔(dān)。你要少做些記號(hào),但也不要少得使你在復(fù)習(xí)時(shí)又只好將整頁內(nèi)容通讀一遍。
3.用自己的話。頁邊空白處簡(jiǎn)短的筆記應(yīng)該用你自己的話來寫,這是因?yàn)樽约旱脑挻砟阕约旱乃枷?,以后這些話會(huì)成為這一頁所
述概念的一些有力的提示。
4.簡(jiǎn)潔。在一些雖簡(jiǎn)短但是有意義的短語下劃線,而不要在完整的句子下面劃線,頁邊空白處的筆記要簡(jiǎn)明扼要。它們會(huì)在你的記
憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復(fù)習(xí)的時(shí)候用起來更可得心應(yīng)手。
5.迅速。你不可能一整天的時(shí)間都用來做記號(hào)。你先要閱讀,再回過頭來大略地復(fù)習(xí)一遍,并迅速做下記號(hào),然后學(xué)習(xí)這一章的下
一部分內(nèi)容。
6.整齊。你作的符號(hào)要盡量整齊,而不要胡寫亂畫,否則會(huì)影響你以后的復(fù)習(xí)和應(yīng)運(yùn)。當(dāng)你以后復(fù)習(xí)的時(shí)候,整齊的記號(hào)會(huì)鼓勵(lì)你
不斷學(xué)習(xí),并可以節(jié)省時(shí)間,因?yàn)檎R的記號(hào)便于你迅速回憶當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)的情景,能使你容易而清楚地領(lǐng)悟書中的思想。
三、筆記整理法
由于種種原因,你在課堂上做的筆記往往比較雜亂,課后復(fù)習(xí)不太好用。為了鞏固學(xué)習(xí)成果,積累復(fù)習(xí)資料,你需要對(duì)筆記進(jìn)一步
整理,使之成為比較系統(tǒng)、條理的參考資料。對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理、加工的方法是:
1.憶。課后即抓緊時(shí)間,趁熱打鐵,對(duì)照書本、筆記,及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是你整理筆記的重要前提。
2.補(bǔ)。課堂上所作的筆記,因?yàn)槭歉處熤v課的速度進(jìn)行的,而講課速度要比記錄速度快一些,所以你的筆記會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍
、省略等情況,在憶的基礎(chǔ)上,及時(shí)作修補(bǔ),使筆記更完整。
3.改。仔細(xì)審閱你的課堂筆記,對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。
4.編。用統(tǒng)一的序號(hào),對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列,注明號(hào)碼,梳理好整理筆記的先后順序。
5.分。以文字(最好用色筆)或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如:哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,哪些作品(或課
文)分析類,哪些是問題質(zhì)疑、探索類,哪些是課后練習(xí)題解答等等。
6.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容,使筆記簡(jiǎn)明扼要。
7.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識(shí),摘抄在同一個(gè)本子上或一個(gè)本子的同一部分,也可以用卡片分類抄錄。這樣,日后
復(fù)習(xí)、使用就方便了,按需所取,綱目清晰,快捷好用,便于記憶。
怎么學(xué)好數(shù)學(xué)?需要筆記嗎?
當(dāng)然需要記筆記。怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)2
高中生要學(xué)好數(shù)學(xué),須解決好兩個(gè)問題:第一是認(rèn)識(shí)問題;第二是方法問題。
有的同學(xué)覺得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試,因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大;有的同學(xué)覺得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ),這些認(rèn)識(shí)都有道理,但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶,提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),果能如此,將終生受益。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我,他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報(bào)告,因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性,不能令他滿意,因此只得自己執(zhí)筆起草??梢姡词箤韽氖挛拿毓ぷ?,也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力,而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。有些高一的同學(xué)覺得自己剛剛初中畢業(yè),離下次畢業(yè)還有3年,可以先松一口氣,待到高二、高三時(shí)再努力也不遲,甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗(yàn)。殊不知,第一,現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程,高三全年搞總復(fù)習(xí),教學(xué)進(jìn)度排得很緊;第二,高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級(jí)學(xué),這些內(nèi)容一旦沒學(xué)好,整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好,因此一開始就得抓緊,那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭,都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力,影響學(xué)習(xí)效果。
至于學(xué)習(xí)方法的講究,每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。
l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象,學(xué)起來“味道”同以往很不一樣,解題方法通常就來自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí),僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如,為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱,而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如,為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時(shí),函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱,而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對(duì)稱,不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別,兩者很容易混淆。
2‘學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力,而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二:一是勤畫圖;二是自制模型協(xié)助想象,如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看,多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。
3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖,正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算,要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。
4、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論,這也是一種好的學(xué)習(xí)方法,這樣做??梢园褑栴}解決得更加透徹,對(duì)大家都有益。
參見百度知道
zlh19755
很多人不做筆記,學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁催€一直很好?
很多人不做筆記,但學(xué)習(xí)成績(jī)還一直很好,我覺得這是因?yàn)樗麄儼阉鶎W(xué)的知識(shí)點(diǎn)深深的印在了自己腦海里了,雖然他們沒有用筆記,但是卻一直在用腦子記,這樣讓他們的印象更加深刻,所以他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好,俗話說得好“好記性不如爛筆頭”,反正我媽就是從小這么就是這么跟我說的,她總是跟我說學(xué)習(xí)不能懶,不能只用眼睛看,要用筆去記,記一遍等于看十遍,雖然我這樣做了,但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直很一般。
其實(shí)這是家長(zhǎng)們認(rèn)為的,是沒有科學(xué)依據(jù)的,我曾經(jīng)看過一個(gè)節(jié)目,采訪一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生,主要是問他們的學(xué)習(xí)方法,很多人覺得他們的方法可能是記筆記之類的,但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們根本沒有,有的人少很少會(huì)去記筆記,有的壓根就是不記的,但相反的是,他們的成績(jī)要比那些記筆記得很多的學(xué)生,學(xué)習(xí)更好。
很多人認(rèn)為他們是天生比較聰明,所以不用記也可以學(xué)會(huì),但其實(shí)根本不是這樣,這種學(xué)習(xí)方法是有科學(xué)依據(jù)的,由于沒有筆記就不會(huì)有依賴性,所以會(huì)把這些知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)深深的記在腦海中,但是有了筆記有些學(xué)生就會(huì)覺得,即使我現(xiàn)在沒有學(xué)會(huì),過段時(shí)間我再去看筆記也是一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不是太好,而且很多學(xué)生記筆記的時(shí)候都沒有太走心,只是老師說什么就記什么。
結(jié)果反而會(huì)適得其反,就光顧著記筆記了,老師說的也沒太仔細(xì)分析,筆記記的可能也不是太好,但是不記筆記的學(xué)生就可以聽清楚老師所說的每一句話,所以他們的學(xué)習(xí)成績(jī)更好,但是這種方法也不是所有學(xué)生都適合的,如果比較懶惰、學(xué)習(xí)自主性又不強(qiáng),我覺得就不太適合這種方法。
如果一個(gè)人智商很高,高中三年只聽課,不記筆記不寫任何習(xí)題,每天玩游戲考到650分是可以實(shí)現(xiàn)的嘛?
不要有這種幻想,一個(gè)人智商再高,就是有過目不忘的本領(lǐng),不動(dòng)筆的讀書是不可能成績(jī)拔尖的,天分再高也需勤奮,天天玩游戲不可能高考考到650分。
有的學(xué)霸平時(shí)不記筆記反而成績(jī)卻很好,他們的學(xué)習(xí)技巧是什么?
在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中有一種學(xué)霸,他們平時(shí)并不記筆記,但是成績(jī)非常好,那么他們的學(xué)習(xí)技巧是什么呢?
首先這種學(xué)霸他們算在上課的時(shí)候從來不記筆記,但是他們?cè)谡n下是一定會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)的,而是他們?cè)谡n堂上面的效率會(huì)非常高,因?yàn)樗麄円话阍谏险n的時(shí)候是會(huì)專心致志的去聽老師講課的,可能在這個(gè)過程當(dāng)中沒有花太大的心思去記筆記,因?yàn)榭赡苡械臅r(shí)候在上課的時(shí)候記筆記有那么一點(diǎn)點(diǎn)分神,而且學(xué)霸他們是充分的把每一節(jié)課老師所講的內(nèi)容都記到他們腦子當(dāng)中的,所以即使他們不做筆記,但是他們也能夠把每一節(jié)課內(nèi)容都寫到大腦當(dāng)中,同時(shí)在課下的時(shí)候自己進(jìn)行反思和總結(jié),那樣學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)非常高,在課下的時(shí)候再進(jìn)行補(bǔ)充筆記,在這個(gè)過程當(dāng)中,對(duì)于知識(shí)的接受能力和掌握能力是非常強(qiáng)的。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,可能有的人為了過于的追求筆記的完美,所以忽略了課堂效率的重要性可能在記筆記的過程當(dāng)中會(huì)形不成對(duì)于老師所講內(nèi)容的一個(gè)體系化的認(rèn)識(shí),這樣就會(huì)在某一種程度上導(dǎo)致課堂的效率大打折扣。
其次往往這些學(xué)霸的學(xué)習(xí)技巧就是對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)非常充分的理解,因?yàn)檫@些學(xué)霸他們可能在上課的時(shí)候聽老師講,就是想要聽老師講清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn),想要讓他們自己弄明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn),所以他們并不需要去做筆記。而是他們?cè)诼犝n的過程當(dāng)中自然會(huì)理解老師所講的內(nèi)容,而我們做筆記的目的也是為了去理解老師所講的內(nèi)容,所以沒有什么額外的學(xué)習(xí)技巧可言,可能他們是有著比較強(qiáng)的理解能力和學(xué)習(xí)能力的,他們只需要大腦聽老師講課就能夠理解知識(shí)點(diǎn)了。但是在課后他們會(huì)自己總結(jié)和補(bǔ)充筆記的。
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