教育管理類包括哪些專業(yè)嗎 教育學(xué)類哪些專業(yè)好

公務(wù)員考試要求教育類專業(yè)，師范生算嗎，教育類專業(yè)指哪些？？？教育學(xué)類包括哪些專業(yè)，教育類專業(yè)包括哪些，“教育管理專業(yè)”與“教育學(xué)專業(yè)”有什么區(qū)別？管理學(xué)類專業(yè)包括什么專業(yè)？

本文導(dǎo)航

• 二本小學(xué)教育專業(yè)可以考公務(wù)員嗎
• 教育學(xué)學(xué)科門類包括哪些專業(yè)
• 教育學(xué)類哪些專業(yè)好
• 教育學(xué)專業(yè)與教育學(xué)類專業(yè)的區(qū)別
• 哪些專業(yè)開設(shè)管理學(xué)基礎(chǔ)

二本小學(xué)教育專業(yè)可以考公務(wù)員嗎

一般公務(wù)員都會有個專業(yè)指導(dǎo)目錄的，下面這個是我看到的，但不同的地區(qū)可能也會有所差別，您可以百度找下看看的~

25. 教育學(xué)類：教育(學(xué))、思想政治教育、科學(xué)教育、初等教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、(現(xiàn)代)教育技術(shù)(學(xué))、教育管理、職業(yè)技術(shù)教育管理、特殊教育、言語聽覺科學(xué)、化學(xué)教育等各學(xué)科教育等專業(yè)。

教育學(xué)學(xué)科門類包括哪些專業(yè)

　　大的包括學(xué)校教育、職業(yè)教育等等，學(xué)校教育又包括幼兒、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育，職業(yè)教育也有很多的專業(yè)。還有從學(xué)科來講，包括漢語言文學(xué)、政史、物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、外語等很多的專業(yè)。教育管理也屬于教育類專業(yè)。隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育類專業(yè)正在逐漸成為熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育類專業(yè)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。在此整理了教育類專業(yè)的六大從業(yè)方向，供參考。

　　一、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

　　二、中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是教育管理和課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學(xué)校。中國人民大學(xué)的教育管理專業(yè)是高校教育類專業(yè)中做的一流的。

　　三、特殊教育機構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。教育行政管理專業(yè)就可以勝任這里的管理者的工作。教育行政管理專業(yè)只有中國人民大學(xué)和北京師范大學(xué)相當(dāng)好。

　　四、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

　　五、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政管理單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

　　六、新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

教育學(xué)類哪些專業(yè)好

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)

主要課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、實習(xí)、社會調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排時間總數(shù)不少于20周。

擴展資料：

教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、教育學(xué)高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

培養(yǎng)具有廣泛人文、社會科學(xué)基本知識，扎實的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構(gòu)及各級各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。

教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象，是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對象。特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學(xué)是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

參考資料：百度百科-教育專業(yè)

教育學(xué)專業(yè)與教育學(xué)類專業(yè)的區(qū)別

教育管理專業(yè)”與“教育學(xué)專業(yè)”的區(qū)別：

（1）培養(yǎng)目標(biāo)不同

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學(xué)基本知識，扎實的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構(gòu)及各級各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型人才。

教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、教育學(xué)高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

（2）范圍不同

教育學(xué)專業(yè)范圍更廣教育學(xué)是一個大門類，下邊包括很多專業(yè)，教育管理學(xué)屬于教育學(xué)門類下的專業(yè)。

（3）課程不同

教育學(xué)管理專業(yè)的課程有：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)、教育測量與評價、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、外國教育史、中國教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育調(diào)查、畢業(yè)論文、管理心理學(xué)。

教育學(xué)專業(yè)的主要課程有：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。

ISTEC教育管理博士項目以成就教育產(chǎn)業(yè)中具有全球視野、全融思維、以及可持續(xù)發(fā)展能力的企業(yè)思想家為終極教育目標(biāo)，通過為學(xué)員提供認(rèn)知類的史學(xué)課程，培訓(xùn)思維的邏輯課程，以及學(xué)術(shù)研究類課程，通過概覽行業(yè)發(fā)展史，經(jīng)濟發(fā)展史，結(jié)合當(dāng)下教育產(chǎn)業(yè)中的案例及生態(tài)進行深入剖析， 最終促使學(xué)員實現(xiàn)固有思維模式的突破和全新思維模式的建立。

最終，ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企業(yè)家都將具備全球化以及全融化“企業(yè)思想家”的四大標(biāo)配能力：科學(xué)方法與邏輯能力、理論應(yīng)用能力、全球化能力、持續(xù)增長能力。

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哪些專業(yè)開設(shè)管理學(xué)基礎(chǔ)

1、管理科學(xué)與工程類：管理科學(xué)（五年，四年）（注：可授管理學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位）、信息管理與信息系統(tǒng)（注：可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）、工程管理（注：可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）。

房地產(chǎn)開發(fā)與管理、工程造價（注：可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）、保密管理、郵政管理（2016）、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用（2017）、工程審計（2017）、計算金融（2018）、應(yīng)急管理（2019）。

2、工商管理類：工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、國際商務(wù)、人力資源管理、審計學(xué)、資產(chǎn)評估、物業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理（注：可授管理學(xué)或藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）、勞動關(guān)系、體育經(jīng)濟與管理、財務(wù)會計教育、市場營銷教育、零售業(yè)管理（2016）。

3、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類：農(nóng)林經(jīng)濟管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展（注：可授管理學(xué)或農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位）。

4、公共管理類：公共事業(yè)管理、行政管理、勞動與社會保障、土地資源管理（注：可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）、城市管理、海關(guān)管理、交通管理。

海事管理、公共關(guān)系學(xué)、健康服務(wù)與管理（2015）、海警后勤管理（2016）、醫(yī)療產(chǎn)品管理（2017）、醫(yī)療保險（2019）、養(yǎng)老服務(wù)管理（2019）

5、圖書情報與檔案管理類：圖書館學(xué)、檔案學(xué)、信息資源管理。

6、物流管理與工程類：物流管理、物流工程（注：可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）、采購管理、供應(yīng)鏈管理（2017）。

7、工業(yè)工程類：工業(yè)工程（注：可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）、標(biāo)準(zhǔn)化工程、質(zhì)量管理工程。

8、電子商務(wù)類：電子商務(wù)（注：可授管理學(xué)或經(jīng)濟學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）、電子商務(wù)及法律、跨境電子商務(wù)（2019）。

9、旅游管理類：旅游管理、酒店管理、會展經(jīng)濟與管理、旅游管理與服務(wù)教育。

擴展資料

從管理內(nèi)容上看，管理學(xué)涉及的領(lǐng)域十分廣闊，它需要從不同類型的管理實踐中抽象概括出具有普遍意義的管理思想、管理原理和管理方法。

從影響管理活動的各種因素上看，除了生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑這些基本因素外，還有自然因素、社會因素等，從管理學(xué)科與其他學(xué)科的相關(guān)性上看，它與經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)等都有密切關(guān)系，是一門非常綜合的學(xué)科。

參考資料來源：百度百科-管理學(xué)

參考資料來源：百度百科-管理學(xué)類專業(yè)