浙江金融學(xué)院 浙江金融職業(yè)學(xué)院現(xiàn)狀

浙江金融職業(yè)學(xué)院怎么樣？千萬不要來浙江金融職業(yè)學(xué)院，浙江金融職業(yè)學(xué)院怎么樣？浙江金融職業(yè)學(xué)院是三本嗎？浙江金融職業(yè)學(xué)院是本科還是?？疲憬鹑诼殬I(yè)學(xué)院專升本去向。

本文導(dǎo)航

• 浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院好不好就業(yè)
• 浙江金融職業(yè)學(xué)院現(xiàn)狀
• 浙江金融職業(yè)學(xué)院幾本院校
• 浙江金融職業(yè)學(xué)院是頂尖高職嗎
• 浙江金融職業(yè)學(xué)院快要升本科了嗎
• 浙江金融職業(yè)學(xué)院外省學(xué)生就業(yè)率

浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院好不好就業(yè)

挺好的一所高等職業(yè)院校。

環(huán)境不錯，雖然和別的學(xué)校比起來比較小，設(shè)施有亭子，長橋還有一片湖，圖書館門口還有一個大噴泉。有很多的桃子樹。學(xué)校里學(xué)習氣氛也是挺好的。

（一）浙江金融職業(yè)學(xué)院(Zhejiang Financial College)，簡稱浙金院，是經(jīng)浙江省人民政府批準建立的首批國家示范性高等職業(yè)院校。

浙江金融職業(yè)學(xué)院始建于1975年，前身為直屬于中國人民銀行總行的浙江財政銀行學(xué)校;1978年，成立浙江銀行學(xué)校;2000年，劃轉(zhuǎn)浙江省管理;2002年1月，升格為浙江金融職業(yè)學(xué)院。

（二）校訓(xùn)：披沙揀金、融會貫通

披沙揀金:撥開沙子來挑選金子。比喻從大量的東西中選取精華。在該校則意指通過大量而艱辛的實踐探索，獲取真知;強調(diào)職業(yè)院校的動手能力、求索精神。(語出唐·劉知已《史通·直書》"然則歷考前史，征諸直詞，雖古人糟粕，真?zhèn)蜗鄟y，而披沙揀金，有時獲寶"。)

融會貫通:即融合領(lǐng)會、貫穿前后，指把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解與運用。在該校則強調(diào)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)上由此及彼、舉一反三、合理靈活處事的能力，同時意指金融業(yè)和金融從業(yè)人員本身所需的融通精神。(語出《朱子全書·學(xué)三》"舉一而三反，聞一而知十，乃學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此"。)

"披沙揀金，融會貫通"一起使用時，"金"與"融"相連，緊扣該院的校名，又凸顯了追求真理的使命感和學(xué)以致用的職業(yè)態(tài)度，高職特征強烈、鮮明，兩個成語的使用也便于記憶。

浙江金融職業(yè)學(xué)院現(xiàn)狀

不要來浙江金融職業(yè)學(xué)院，在浙江金融職業(yè)學(xué)院里面有一種洗腦的感覺。但是其他學(xué)?；疽床还?，要么也洗腦。職業(yè)院校相比一家公司，他們的目標就是為了做就業(yè)率。但是學(xué)校沒人會關(guān)心教了你什么，你又學(xué)到什么。別期望學(xué)樣有多好，到了社會工作單位有多好。
浙江金融職業(yè)學(xué)院寢室內(nèi)務(wù)剛開始甚至書桌上不允許放任何東西，包括書本，并且金院一直宣傳的訂單班，也沒有學(xué)校所宣傳的那般美好。從我們進了學(xué)校，就一直像我們宣傳相關(guān)內(nèi)容，并且學(xué)校的教學(xué)也是向著訂單班方向培養(yǎng)，對于學(xué)生自己的規(guī)劃，我只能說也是一言難盡了，就連英語一周也上不了幾節(jié)課。雖說也有好的方面，但我只能說弊大于利。
浙江金融職業(yè)學(xué)院，前身銀行職業(yè)技術(shù)，但是可以說有渠道能進入銀行工作，才是它在?？飘斨忻星懊┑脑颉６抑两?，校方也一直反銀行做為學(xué)校的主要競爭賣點，沒有之一。?？平鹑诶锏狞S埔軍校，與五千行長同一母校，都是學(xué)校在打的口號。
學(xué)校從一開始進來，給全校學(xué)生定下的培育基調(diào)就是銀行方向就業(yè)。如果是其他專業(yè)的話，但是老師也會潛移默化的勸你去銀行就業(yè)。但是不關(guān)你是怎么安排的，學(xué)校先給你假定好去銀行的打算。然后大一大二基本都是教你該方向課程。大三除了訂單班的學(xué)生?；臼欠硼B(yǎng)。
拓展資料：1.學(xué)校宿舍分為桃李苑和銀聯(lián)，桃李苑在學(xué)校外，分為四人間和六人間，銀聯(lián)在校內(nèi)，宿舍安排是由學(xué)校統(tǒng)一安排住哪的。桃李苑熱水是交錢由熱水管道供應(yīng)，銀聯(lián)有熱水器。
2.學(xué)校占地面積518畝，校內(nèi)不大。
3.學(xué)校排課特別松，你的空時間會有很多。
4.新生開學(xué)的時候如何你選擇電信就有手機，移動就沒有。電話卡會發(fā)，銀行卡統(tǒng)一辦理，不會發(fā)生活用品。
5.學(xué)校是不注技能，職高與普高學(xué)習的技能一樣。

浙江金融職業(yè)學(xué)院幾本院校

浙江金融職業(yè)學(xué)院是一所不錯的高等職業(yè)技術(shù)院校
浙江金融職業(yè)學(xué)院（簡稱：浙金院）是經(jīng)浙江省人民政府批準建立的公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，由浙江省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和管理，2017年成功入選浙江省五所重點專科院校建設(shè)單位之一；教學(xué)業(yè)績考核名列浙江省?？圃盒５诙＞哂懈叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)歷教育招生資格，頒發(fā)高職學(xué)歷證書。對口支援青海柴達木職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
浙江金融職業(yè)學(xué)院始建于1975年，前身為直屬于中國人民銀行總行的國家級重點中專浙江銀行學(xué)校，2000年劃轉(zhuǎn)浙江省管理，同年6月升格籌建高職學(xué)院，2002年1月正式建院。
截至2018年9月，浙江金融職業(yè)學(xué)院占地面積612畝（含德清學(xué)院），建筑面積33.4萬平方米；下沙校區(qū)占地面積518畝；共設(shè)7個系，開設(shè)21個高職專科專業(yè)，2個3+2”五年一貫制專科專業(yè)（與德清職業(yè)中專合作）；共有在校生9629人，教職員工500余人。
截至2021年3月30日，學(xué)校有在編教職員工610余人，教授博士近100人，正高職稱60人，其中第二屆中國職業(yè)教育杰出校長1人，黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀校長1名，國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才（教學(xué)名師）2人，獲國務(wù)院政府特殊津貼1人，黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀教師1名，國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊1個，國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地2個，全國優(yōu)秀教師1人，全國高校思想政治理論課年度影響力十大標兵人物1人，全國優(yōu)秀教學(xué)團隊1個。浙江省高校教師教學(xué)發(fā)展示范中心1個，浙江省“萬人計劃”領(lǐng)軍人才（教學(xué)名師）2人，浙江省黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀教師1人，浙江省杰出教師1人，浙江省優(yōu)秀教師4人，浙江省中青年學(xué)科帶頭人2人，省“151人才”22人，省高職高專專業(yè)帶頭人18人、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象12人，省級教學(xué)名師3人，省級教壇新秀3人。
截至2018年9月，浙江金融職業(yè)學(xué)院共有國家教育部、財政部列重點建設(shè)專業(yè)3個、浙江省優(yōu)勢專業(yè)3個、浙江省高職高專重點建設(shè)專業(yè)1個；主持金融專業(yè)國家教學(xué)資源庫、國際貿(mào)易專業(yè)國家教學(xué)資源庫；擁有省級以上精品課程33門，其中國家級精品課程8門，國家級精品資源共享課8門。

浙江金融職業(yè)學(xué)院是頂尖高職嗎

不是三本，是高職類院校。
金融是一個漢語詞匯，拼音是jīn róng。金融 指貨幣的發(fā)行、流通和回籠，貸款的發(fā)放和收回，存款的存入和提取，匯兌的往來等經(jīng)濟活動。金融（FINANCE或FINAUNCE） 就是對現(xiàn)有資源進行重新整合之后，實現(xiàn)價值和利潤的等效流通。（專業(yè)的說法是：實行從儲蓄到投資的過程，狹義的可以理解為金融是動態(tài)的貨幣經(jīng)濟學(xué)。）金融是人們在不確定環(huán)境中進行資源跨期的最優(yōu)配置決策的行為。金融的本質(zhì)是價值流通。金融產(chǎn)品的種類有很多，其中主要包括銀行、證券、保險、信托等。金融所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域很廣，其中主要包括：會計、財務(wù)、投資學(xué)、銀行學(xué)、證券學(xué)、保險學(xué)、信托學(xué)等等。
金融是一種交易活動，金融交易本身并未創(chuàng)造價值，那為什么在金融交易中就有賺錢的呢？按照陳志武先生的說法，金融交易是一種將未來收入變現(xiàn)的方式，也就是明天的錢今天來花。明天的錢花的多了，是否會造成通貨膨脹。簡單地說金融交易的頻繁程度就是反映一個地區(qū)、區(qū)域、乃至國家經(jīng)濟繁榮能力的重要指標。傳統(tǒng)金融的概念是研究貨幣資金的流通的學(xué)科。而現(xiàn)代的金融本質(zhì)就是經(jīng)營活動的資本化過程。西方定義，《新帕爾·格雷夫經(jīng)濟學(xué)大字典》，指資本市場的運營，資產(chǎn)的供給與定價。其基本內(nèi)容包括有效率的市場，風險與收益，替代與套利，期權(quán)定價和公司金融。黃金曾一度成為國際貿(mào)易中唯一的媒介。在易貨經(jīng)濟時代，商人只能進行對口的交易，以物易物。因此，人類的經(jīng)濟活動受到巨大制約。在金本位經(jīng)濟時代，價值與財富是以實物資產(chǎn)——黃金為依據(jù)和標準，這種客觀的物理方法非常有利于全球經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展。然而，作為價值流通的載體，黃金不利的一面如搬運、攜帶、轉(zhuǎn)換等不便的物理條件限制，使它又讓位于更為靈活的紙幣（貨幣）。

浙江金融職業(yè)學(xué)院快要升本科了嗎

浙江金融職業(yè)學(xué)院是專科。浙江金融職業(yè)學(xué)院始建于1975年，前身為直屬于中國人民銀行總行的國家級重點中?！憬斦y行學(xué)校，2000年劃轉(zhuǎn)浙江省管理，同年6月升格籌建高等職業(yè)學(xué)院，2002年1月正式建院。

本科：大學(xué)本科是高等學(xué)歷教育的基本組成部分，一般招收普通高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。修業(yè)年限大多數(shù)專業(yè)為四年，少數(shù)專業(yè)為五年（非全日制本科學(xué)歷教育的修業(yè)年限視情況而定）。

本科學(xué)歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科主要是由普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試錄取，在學(xué)校學(xué)習，學(xué)歷類型為普通高等教育。非全日制本科通常為成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育和高等教育自學(xué)考試等。

?？疲捍髮W(xué)?？频暮喎Q，是高等學(xué)歷教育的基本組成部分，一般招收高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，修業(yè)年限多數(shù)為三年（非全日制大學(xué)?？茖W(xué)歷教育的修業(yè)年限視情況而定）。

專科學(xué)歷主要分為全日制?？坪头侨罩茖？苾煞N。全日制專科通常是由普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試錄取，全日在校學(xué)習。非全日制?？仆ǔ槌扇私逃⒕W(wǎng)絡(luò)教育、開放教育和高等教育自學(xué)考試等。

學(xué)校簡介

浙江金融職業(yè)學(xué)院位于美麗的錢塘江畔、杭州下沙高教園東區(qū)學(xué)源街118號，占地面積612畝，建筑面積33.4萬平方米，是被教育部、財政部確定的中國特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。

浙江金融職業(yè)學(xué)院位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民政府舉辦的公辦全日制普通高等職業(yè)學(xué)校，為全國首批“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位”、浙江省重點建設(shè)高職院校。

據(jù)2020年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，浙江金融職業(yè)學(xué)院占地面積612畝（含德清學(xué)院），建筑面積33.4萬平方米；學(xué)校下設(shè)15個教學(xué)機構(gòu)，開設(shè)23個專業(yè)。

師資教育

截至2020年3月，在編教職員工600余人，教授博士近100人，其中第二屆中國職業(yè)教育杰出校長1人，黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀校長1名，國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才（教學(xué)名師）2人，獲國務(wù)院政府特殊津貼1人，黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀教師1名，國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊1個，國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地2個，全國優(yōu)秀教師1人，全國高校思想政治理論課年度影響力十大標兵人物1人，浙江省優(yōu)秀教師4人，浙江省中青年學(xué)科帶頭人2人，省“151人才”22人，省高職高專專業(yè)帶頭人18人、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象12人，省級教學(xué)名師3人，省級教壇新秀3人。

院系專業(yè)

截至2018年9月，浙江金融職業(yè)學(xué)院下設(shè)金融管理學(xué)院、投資保險學(xué)院、會計學(xué)院、工商管理學(xué)院、國際商學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院（互聯(lián)網(wǎng)金融學(xué)院）、人文藝術(shù)學(xué)院、體育軍事部、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國際交流學(xué)院、銀領(lǐng)學(xué)院、明理學(xué)院、淑女學(xué)院、繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院等14個教學(xué)機構(gòu)；開設(shè)21個高職?？茖I(yè)。

科研機構(gòu)

截至2018年9月，浙江金融職業(yè)學(xué)院設(shè)有浙江地方金融發(fā)展研究中心（浙江地方學(xué)術(shù)組織）、高等職業(yè)教育研究中心（省級）、互聯(lián)網(wǎng)金融研究中心（省級）等研究機構(gòu)。其中，高等職業(yè)教育研究中心下設(shè)高等職業(yè)教育基本理論研究所、高等職業(yè)教育專業(yè)與課程論研究所和高等職業(yè)院校發(fā)展研究所。

科研成果

截至2020年3月，浙江金融職業(yè)學(xué)院教師共主持國家社科基金項目4項、部級科研項目27項、省級科研項目93項、廳局級科研項目700余項；兩項社科研究成果獲浙江省社科聯(lián)社科研究優(yōu)秀成果獎；近五年來，10余項研究報告獲得省級以上領(lǐng)導(dǎo)批示。教師在高等教育類14種（期刊數(shù)有變化）核心期刊發(fā)表論文數(shù)連續(xù)12年（2007年13篇、2008年24篇、2009年33篇、2010年31篇、2011年37篇、2012年27篇、2013年25篇、2014年19篇、2015年14篇、2016年18篇、2017年13篇、2018年4篇）。其中，高等職業(yè)教育發(fā)展研究中心先后三次獲得全國高校優(yōu)秀教育研究機構(gòu)。

館藏資源

截至2018年9月，浙江金融職業(yè)學(xué)院圖書館共有紙質(zhì)圖書總量70萬冊，訂閱各類報刊1000多種（不包括各系部、繼續(xù)教育學(xué)院二級分館的書、刊），電子圖書35萬冊，數(shù)字資源30種，并擁有由浙江省財政資助、學(xué)院資金配套建設(shè)的“貨幣金融博覽館”和“票據(jù)博覽館”等特色資源。

質(zhì)量工程

截至2018年9月，浙江金融職業(yè)學(xué)院共有國家教育部、財政部列重點建設(shè)專業(yè)3個、浙江省優(yōu)勢專業(yè)3個、浙江省高職高專重點建設(shè)專業(yè)1個；主持金融專業(yè)國家教學(xué)資源庫、國際貿(mào)易專業(yè)國家教學(xué)資源庫；擁有省級以上精品課程33門，其中國家級精品課程8門，國家級精品資源共享課8門。

國家骨干專業(yè)、浙江省優(yōu)勢專業(yè)：商務(wù)英語、會計、金融管理、國際貿(mào)易實務(wù)、保險、投資與理財、市場營銷。

浙江省特色專業(yè)：計算機信息管理、國際金融、國際商務(wù)、農(nóng)村金融、財務(wù)管理、文秘。

國家教學(xué)資源庫：金融專業(yè)國家教學(xué)資源庫、國際貿(mào)易專業(yè)國家教學(xué)資源庫、互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)國家教學(xué)資源庫、文秘專業(yè)國家教學(xué)資源庫。

國家精品在線開放課程：外貿(mào)單證操作、國際結(jié)算操作。

國家專業(yè)教學(xué)標準研制：金融管理、互聯(lián)網(wǎng)金融、國際貿(mào)易實務(wù)、文秘、農(nóng)村金融（組長單位）。

合作交流

2005年11月，浙江金融職業(yè)學(xué)院與澳大利亞西澳洲中央技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院開展了中外合作辦學(xué)。達到畢業(yè)要求者，可獲得由浙江金融職業(yè)學(xué)院頒發(fā)的普通高等專科（高職）畢業(yè)證書和澳大利亞陽光海岸大學(xué)頒發(fā)的學(xué)習證明。中美合作項目專業(yè)學(xué)生完成雙方聯(lián)合制定的人才培養(yǎng)方案，達到畢業(yè)要求者，可獲得由浙江金融職業(yè)學(xué)院頒發(fā)的普通高等?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)證書和美國西雅圖城市大學(xué)頒發(fā)的學(xué)習證明。

在互聯(lián)網(wǎng)與金融跨界融合的大背景下，原來以技能操作為主的銀行柜員培養(yǎng)越來越不能滿足行業(yè)發(fā)展的需要，本科畢業(yè)生作為各大銀行入職的最低門檻已經(jīng)成為共識。浙江金融職業(yè)學(xué)院黨委書記、全國高職研究會會長、中央財經(jīng)大學(xué)研究生導(dǎo)師周建松表示：“我們學(xué)校有38年搞職業(yè)教育的經(jīng)驗，一直潛心致力于培養(yǎng)職業(yè)化專業(yè)化人才。浙江省幾任主管教育的省領(lǐng)導(dǎo)，都贊成我們搞職業(yè)化的金融教育，因此近10年來，學(xué)校踏踏實實辦學(xué)，沒有想過要升格為普通本科院校。從未來的發(fā)展方向看，銀行技術(shù)含量高，沒有本科文憑，門檻有時進不去?！币虼?015年，浙江金融職業(yè)學(xué)院與本科院校中國計量學(xué)院（2016年更名為中國計量大學(xué)）聯(lián)合開展金融工程（互聯(lián)網(wǎng)金融）專業(yè)的“4+0”高職人才培養(yǎng)模式探索。

截至2018年9月，浙江金融職業(yè)學(xué)院與西南財經(jīng)大學(xué)和其他省內(nèi)外知名高校合作開展了專升本教育，合作組建了浙江省“農(nóng)村金融學(xué)院”、“金通投資學(xué)院”等合作辦學(xué)機構(gòu)

截至2018年9月，與臺州銀行、金華銀行、杭州聯(lián)合銀行、浙江省郵政公司、浙江省農(nóng)村信用社聯(lián)合社等開設(shè)“訂單班”。

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一、浙江金融職業(yè)學(xué)院院徽以紅色為主色調(diào)，形狀為圓形，內(nèi)外兩個同心圓之間是以中英文的浙江金融職業(yè)學(xué)院院名，中間圖案是一個圓形方孔的古錢幣，象征著金融，酷似手握著一支筆，代表著學(xué)院濃厚的學(xué)習氣氛。

二、外緣部分的上部和下部，分別用中英兩種文字標出校名全稱，完整地表達、界定這一標志確定而專一的使用范圍。中文采用黑體，取其莊重之勢，象征學(xué)院穩(wěn)健發(fā)展；用英文標出校名，表達學(xué)院面向世界，開放辦學(xué)的理念。

三、校徽選用穩(wěn)重明快的紅色為基準色，表達出學(xué)院知識、創(chuàng)新與活力的特征。

浙江金融職業(yè)學(xué)院外省學(xué)生就業(yè)率

根據(jù)專業(yè)決定
浙江金融職業(yè)學(xué)院（簡稱：浙金院）是經(jīng)浙江省人民政府批準建立的公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，由浙江省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和管理，2017年成功入選浙江省五所重點?？圃盒＝ㄔO(shè)單位之一；教學(xué)業(yè)績考核名列浙江省?？圃盒５诙?。