常模參照測量有哪些 常模參照和標準參照的概念
心理學常模參照測驗和標準參照的異同，常模參照測驗的介紹，常模參照測驗的常規(guī)定義，常模參照測驗的教育領域定義，常模參照測評的介紹，什么是常模參照性評價？
本文導航
心理學測量與測驗區(qū)別
常模參照測驗是將被試與常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位為目的
標準參照測驗是將被試與以絕對標準相比較，以評價被試有無達到該標準為目的
常模是根據(jù)標準化樣本的測驗分數(shù)經(jīng)過統(tǒng)計處理而建立起來的具有參照點和單位的測驗量表
常模參照和標準參照的概念
常模參照測驗是一種以經(jīng)典測驗理論為基礎的測量，主要目的在于把被試同常模比較，從而判斷被試在所屬團體中的相對位置。早期的教育測驗和大部分智力測驗基本上就是常模參照測驗。
常模參照與標準參照的區(qū)別
“常模參照測驗”這個術卻是20世紀60年代為同標準參照測驗相區(qū)別而提出來的。常模參照測驗的理論較成熟，功能較突出，因而它在教育和心理領域一直得到了廣泛的應用，而且在其他領域中如軍事、選拔職員等也有重大應用價值。這類測驗的目的主要是在于考查被測對象的個體差異，一般用于衡量被測對象相對水平的、以選拔為目的的大規(guī)模測驗中。因此，被測對象在這類測驗上所得的分數(shù)單獨來解釋是毫無意義的，而必須將它放到被測對象所在的團體中，從而直接或間接地以被測對象在該團體中的相對等級或相對位置來評估其能力水平。這一團體即常模團體，常模團體在測驗中的分數(shù)分布就是這類測驗分數(shù)解釋的參照標準：常模。
常模參照測驗一般特征
是指以學生團體測驗的平均成績作為參照標準，說明某一學生在團體中的相對位置，將學生分類排隊。重在個人與個人之間的比較，主要用于選拔或編組、編班，要求試題難度適中，盡量對所有學生都有較強的鑒別力和區(qū)分度。常模參照測驗以鑒別學生個別差異為指導思想，目的是為了測得學生在所處團體中的相對水平。常模實際上即是該團體在測驗中的平均成績，學生成績便是以常模為參照標準來確定的。這一測驗衡量的是學生的相對水平，故其評分屬相對評價范疇。
常模參照評估與水平測試的區(qū)別
常模參照測評是一種以經(jīng)典測驗理論為基礎的測量，主要目的在于把被試同常模比較，從而判斷被試在所屬團體中的相對位置。早期的教育測驗和大部分智力測驗基本上就是常模參照測驗。
常模參照的優(yōu)缺點
常模參照性評價（相對評價）：有利于選拔人才，不能明確表示學生真正水平。如教招考試
目標參照性評價（絕對性評價）：用于衡量學生實際水平。如教師資格證
掃描二維碼推送至手機訪問。
版權聲明：本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布，如需轉(zhuǎn)載請注明出處。
