植物生物學(xué) 植物學(xué)和植物生態(tài)學(xué)

植物學(xué)和植物生物學(xué)有區(qū)別嗎？植物生物技術(shù)分為哪幾種，植物生物學(xué)定義是什么？植物生物學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是哪些，植物生物學(xué)定義是什么？哪些新的科學(xué)方法將成為21世紀(jì)植物生物學(xué)的核心。

本文導(dǎo)航

• 植物學(xué)和植物生態(tài)學(xué)
• 植物生物技術(shù)知識
• 植物學(xué)和植物生物學(xué)
• 植物生物學(xué)的發(fā)展歷程
• 植物起源與生物學(xué)的關(guān)系
• 植物科學(xué)主要的分科

植物學(xué)和植物生態(tài)學(xué)

植物學(xué)，是生物學(xué)的分支學(xué)科。主要研究植物的形態(tài)、分類、生理、生態(tài)、分布、發(fā)生、遺傳、進(jìn)化等。由于目前大部分資料仍采用二元分類法，故廣義上的植物學(xué)包括細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物等。

植物生物學(xué)，是一個(gè)從教學(xué)角度講的名字。是以植物為基本單位，從微觀到宏觀進(jìn)行教學(xué)的課程。這就是兩者的主要區(qū)別。

植物生物技術(shù)知識

植物生物技術(shù)（plantbiotechnology）包括植物組織培養(yǎng)或細(xì)胞工程（planttissueculture）、基因克隆與轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)（genecloningandgeneticallymodifiedcrops，GMcrops）、分子標(biāo)記及輔助育種應(yīng)用（molecularmarkersandmolecularmarker-assistedselection，MAS）。

植物生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用主要包括創(chuàng)造新材料、培育新品種、開發(fā)功能食品、快速繁殖稀有材料、指紋分析、新基因挖掘、定位和輔助育種等。

植物學(xué)和植物生物學(xué)

植物生物學(xué)，是一個(gè)從教學(xué)角度講的名字，其是以植物為基本單位，從微觀到宏觀進(jìn)行教學(xué)的課程。

植物生物學(xué)的發(fā)展歷程

生物學(xué)的分支學(xué)科，主要研究植物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長發(fā)育、生理、進(jìn)化、分類等方面的綜合性科學(xué)。植物學(xué)有下面4個(gè)主要領(lǐng)域：

(1)形態(tài)學(xué)：研究植物體的結(jié)構(gòu)及形狀(由細(xì)胞到器官各個(gè)層次)。牽涉細(xì)胞學(xué)、解剖學(xué)、組織學(xué)等。　

(2)生理學(xué)：研究植物功能，與生物化學(xué)及生物物理學(xué)密切相關(guān)。

(3)生態(tài)學(xué)：研究生物與環(huán)境間的交互作用，在某些方面與生理學(xué)相近。

(4)系統(tǒng)學(xué)（分類學(xué)）：研究植物的鑒定和分類。

植物起源與生物學(xué)的關(guān)系

植物生物學(xué) 是一個(gè)從教學(xué)角度講的名字 其是以植物為基本單位 從微觀到宏觀進(jìn)行教學(xué)的課程

中文名 植物生物學(xué)

分類 環(huán)境因子對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)

細(xì)胞

1. 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

2. 細(xì)胞代謝

3. 細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化和細(xì)胞死亡

植物體的結(jié)構(gòu) 發(fā)育和功能

1. 植物組織

2.根的結(jié)構(gòu) 發(fā)育與生理功能

3.葉的結(jié)構(gòu) 發(fā)育與生理功能

4.莖的結(jié)構(gòu) 發(fā)育與生理功能

5.植物的生殖

植物生長發(fā)育的調(diào)控

1.植物激素對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)

2.環(huán)境因子對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)

3.植物的運(yùn)動

植物多樣性研究的基礎(chǔ)知識

2.現(xiàn)存的原核生物

3.真核藻類的多樣性

4.高等植物的多樣性

5.被子植物簡介

6.生命起源與植物多樣性的演化歷程

7.植物物種多樣性的產(chǎn)生

8.植物多樣性的維持

植物與環(huán)境

1.植物與生態(tài)因子

2.植物種群生態(tài)

3.植物群落生態(tài)

4.植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

5.植物與人類

具體的教學(xué)分類因教材而異 但總體上是以上述幾大部分分類

植物科學(xué)主要的分科

轉(zhuǎn)基因植物技術(shù)及其產(chǎn)品是當(dāng)今世界農(nóng)業(yè)生物技術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)的重點(diǎn)和熱點(diǎn),是我國農(nóng)業(yè)科技革命的核心內(nèi)容之一,轉(zhuǎn)基因植物研究與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)作為國家科技專項(xiàng)計(jì)劃已正式啟動,該專項(xiàng)將重點(diǎn)支持獲得自主知識產(chǎn)權(quán)的基因創(chuàng)新研究及轉(zhuǎn)基因植物的產(chǎn)業(yè)化開發(fā),對我國農(nóng)業(yè)科技手段的更新?lián)Q代以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整具有重要的戰(zhàn)略意義。通過基因槍.根膿桿菌、花粉管通道等方法把從動物﹑植物或微生物中分離到的目的基因,如抗蟲﹑抗病.抗逆、高產(chǎn).優(yōu)質(zhì)等基因,轉(zhuǎn)移到受體植物基因組中.能正常表達(dá)基因產(chǎn)物,并能穩(wěn)定遺傳,這種受體植物稱轉(zhuǎn)基因植物..隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅速發(fā)展,轉(zhuǎn)基因楂物的研究和開發(fā)進(jìn)展十分迅速。

其次，神經(jīng)科學(xué)的崛起，預(yù)示著生命科學(xué)又一個(gè)高峰的來臨。植物細(xì)胞是含有1011細(xì)胞的無比復(fù)雜的高級結(jié)構(gòu)體系，21世紀(jì)初從分子到行為水平的各個(gè)層次對神經(jīng)功能的研究都將有重大突破，在闡明學(xué)習(xí)。記憶。思維。行為與感情機(jī)理等方面也將有重大進(jìn)展。植物的應(yīng)激機(jī)能在理論上的進(jìn)展將會促進(jìn)新一代生物創(chuàng)新技術(shù)的研究。

此外，遺傳學(xué)比分子生物學(xué)更具有自己獨(dú)立的學(xué)科體系。但現(xiàn)代遺傳學(xué)與分子生物學(xué)是不可分割、相互交叉的兩個(gè)學(xué)科，且很難截然分開。有些著名的遺傳學(xué)家把遺傳學(xué)概括稱為基因?qū)W，因?yàn)楝F(xiàn)代遺傳學(xué)主要是研究生物體遺傳信息傳遞與表達(dá)的學(xué)科?；驍y帶的信息是由基因的結(jié)構(gòu)所決定，信息的表達(dá)是由基因的功能實(shí)現(xiàn)的，因此遺傳學(xué)研究的是基因的結(jié)構(gòu)與功能。

對于地球以外的天體上是否存在生命，從理論上講，宇宙間任何天體，只要條件合適都有可能產(chǎn)生原始形態(tài)的生命，并逐漸進(jìn)化為高級形態(tài)的生命，甚至出現(xiàn)智慧生命及其文明。通過隕石檢測生命的痕跡，利用大型射電望遠(yuǎn)鏡監(jiān)測來自太空的微波信號，利用生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M地外環(huán)境、推測生命形式的可能性，借助航天手段在這一領(lǐng)域中從事的實(shí)際探索活動，當(dāng)前主要是致力于實(shí)地或就近尋找地球外的普通生命。已經(jīng)建立的觀點(diǎn)有:在太陽系中，月球、火星上不存在生命，金星上可能曾經(jīng)有過生命，土星的衛(wèi)星——土衛(wèi)六上可能存在某種形態(tài)的生命，對于太陽系以外的生命探索，由于受探測手段制約，尚未真正起步。人類對于地外生命探索的步子邁得比較艱難，主要是這項(xiàng)研究在很大程度上取決于多學(xué)科綜合研究的成果及應(yīng)用，預(yù)計(jì)百年之內(nèi)，人類能夠在廣闊的星際中找到生命存在的條件星球以及類似生命的發(fā)現(xiàn)，至于現(xiàn)在有關(guān)UFO、外星人造訪地球的種種言論，真實(shí)性值得懷疑。

總而言之，追根究底都會與基因的結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)。因此遺傳學(xué)在今后較長時(shí)間仍然是生命科學(xué)的核心學(xué)科和推動力。