防校園欺凌教案 防止校園欺凌主題班會(huì)小學(xué)

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本文導(dǎo)航

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預(yù)防校園暴力主題班會(huì)方案

教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，認(rèn)識(shí)到校園；能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范個(gè)人言行，正確；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，認(rèn)識(shí)到校園；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；教學(xué)準(zhǔn)備；教師準(zhǔn)備；搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等；學(xué)生準(zhǔn)備；搜集身邊的校園

怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范個(gè)人言行，正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容

學(xué)生準(zhǔn)備

搜集身邊的校園暴力事件

教學(xué)過(guò)程

一、從游戲中常見(jiàn)暴力圖片導(dǎo)入，引申到校園暴力

1、課件顯示游戲中暴力場(chǎng)面，出示校園暴力圖片，案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問(wèn)：當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？

2、師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）

二、掌握方法，反思自我

1、課件展示“校園暴力”出現(xiàn)原因，定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2、引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。

引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范個(gè)人言行，正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3、學(xué)生總結(jié)校園暴力發(fā)生的原因及危害，幻燈片出示：

校園暴力發(fā)生的原因：社會(huì)文化的暴力性傾向嚴(yán)重

缺乏正確解決個(gè)人沖突和挫折的能力

法制觀念淡薄——根本原因

個(gè)體情感失衡和同學(xué)之間積怨加深——內(nèi)在原因。

深夜酗酒——導(dǎo)火索

不良周邊環(huán)境——生存的土壤

校園暴力的危害： 嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常教學(xué)秩序

直接危害我們的身體健康和生 命安全

造成受害人心靈扭曲

4、暴力什么時(shí)間容易發(fā)生?

在清晨或傍晚，校園里人比較少的時(shí)候。

5、暴力在什么地點(diǎn)容易發(fā)生?

在空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓、宿舍樓背后等人少的地方。

6、容易遭受暴力襲擊的是什么樣的同學(xué)？

容易遭受暴力襲擊的是： 身體瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、花錢大手大腳的同學(xué)、愛(ài)炫耀的同學(xué)、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)等。

7、校園暴力事件有哪些主要形式？

（1）是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；

（2）是以大欺小，以眾欺寡；

（3）是為一點(diǎn)小事大打出手；

（4）是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；

（5）是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴；

（6）是個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來(lái)解決相互矛盾。

8、什么是語(yǔ)言暴力？語(yǔ)言暴力有哪些危害？

（1）讀讀下面案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。

楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年級(jí)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的個(gè)子很矮，班里的同學(xué)總是以此取笑他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣。

（2）你遭遇過(guò)語(yǔ)言暴力嗎?

反思自我，有沒(méi)有用語(yǔ)言去傷害過(guò)別人？

9、議一議

為什么會(huì)出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)呢？

10、自我反思：我們的缺點(diǎn)

我們這個(gè)年齡的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里被寵慣了，在學(xué)校就受不了一點(diǎn)不順心的事。為了發(fā)泄，為了一時(shí)的沖動(dòng)，就造成了校園暴力。其實(shí)這些事情的起因說(shuō)起來(lái)都是一些小事，為什么我們不能以一個(gè)寬容的心態(tài)去對(duì)待呢？學(xué)會(huì)為別人著想，不要事事都以自我為中心，把事情往好的方面想，那樣就會(huì)很快樂(lè)的。

例：讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

（1）

劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

（2） 放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說(shuō)錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

問(wèn)：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

三、勇敢站出來(lái)，與校園暴力作斗爭(zhēng)

1、討論：我們應(yīng)該怎么做？

總結(jié)：

增強(qiáng)守法意識(shí)。打架打毆是違法甚至是犯罪的行為，如果造成了他人人身傷害要負(fù)刑事責(zé)任。

培養(yǎng)解決沖突、挫折的能力。采用說(shuō)服或求助權(quán)威的方法

增強(qiáng)包容性、承受力。暴力解決不了任何問(wèn)題，只能給我們帶來(lái)傷害；暴力解決不了人際沖突，只能讓我們付出高昂代價(jià)

不參與校園暴力，不參與幫派紛爭(zhēng)。

2、小游戲： 我來(lái)當(dāng)個(gè)調(diào)解人

四人一組，兩人模擬校園暴力，兩人來(lái)勸架，并講道理，看哪組同學(xué)做的好！

通過(guò)模擬校園暴力，實(shí)際了解各種校園暴力的情景，了解校園暴力的危害，并通過(guò)調(diào)節(jié)增進(jìn)同學(xué)間感情。

四、拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)

1、假如你遇到校園暴力將如何應(yīng)對(duì)？

語(yǔ)言暴力（譏諷嘲笑）

武力手段（搶奪搶占、索要財(cái)物、威逼利誘）

2、如何避免和預(yù)防校園暴力？

謹(jǐn)慎交友，并讓父母了解自己的交友狀況。

選擇正當(dāng)娛樂(lè)活動(dòng)，不要涉足等場(chǎng)所。

避免單獨(dú)走偏遠(yuǎn)巷道和人煙稀少處；經(jīng)過(guò)公園、樓梯間等易遭侵害的地方，應(yīng)提高警覺(jué)。

校園暴力的加害者不會(huì)自行停止加害行為，在受害之后應(yīng)主動(dòng)告知學(xué)?；蚣议L(zhǎng)。

3、面對(duì)校園暴力“四忌”

一忌“懵”；二忌“沉默”；三忌“魯莽”；四忌“以暴治暴”

4、總結(jié)，談收獲。

作品說(shuō)明：為更好地貫徹《未成年人保護(hù)法》，我設(shè)計(jì)了此教案。該教案教學(xué)目標(biāo)明確，主題鮮明，重點(diǎn)突出、深度是一，注重多種教學(xué)方法的使用，能有效地突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，能對(duì)學(xué)生有所啟示，能形成健全的人格和健康的心理，正確面對(duì)自己所碰到的困難，選擇正確的解決問(wèn)題的方法，建立正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀。

防止校園欺凌主題班會(huì)小學(xué)

近日，浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)模擬政協(xié)活動(dòng)學(xué)生社團(tuán)8名學(xué)生遞交了一份《關(guān)于完善現(xiàn)有校園欺凌預(yù)防和處理體系的提案》，這份提案將被提交至3月3日開(kāi)幕的2017年全國(guó)政協(xié)大會(huì)。

針對(duì)我國(guó)校園欺凌的預(yù)防和治理工作存在的現(xiàn)狀，這份提案建議可以從以下幾個(gè)方面工作入手：

一是成立校園欺凌專門委員會(huì)。

建議由教育、司法、公安多部門聯(lián)合成立專門委員會(huì)，出臺(tái)預(yù)防和治理校園欺凌的專項(xiàng)法規(guī)，并將校園欺凌的專項(xiàng)治理常態(tài)化。同時(shí)，各省市也應(yīng)成立當(dāng)?shù)貙ｉT委員會(huì)，對(duì)轄區(qū)各學(xué)校的校園欺凌防治工作進(jìn)行規(guī)劃和監(jiān)督。具體措施包括：設(shè)立全國(guó)統(tǒng)一熱線電話、在全國(guó)范圍內(nèi)推行“法制副校長(zhǎng)”制度、在極少數(shù)欺凌嚴(yán)重的學(xué)校成立警務(wù)室等。

二是要完善校園欺凌的事前預(yù)防體系。

比如加強(qiáng)文明禮儀、傳統(tǒng)文化和青少年心理健康教育、凈化網(wǎng)絡(luò)文化傳播環(huán)境，規(guī)制校園欺凌事件視頻的傳播、在學(xué)生教材和教師培訓(xùn)中增加應(yīng)對(duì)校園欺凌的相關(guān)知識(shí)、加強(qiáng)家庭教育，同時(shí)建立親職教育制度等。

三是完善校園欺凌的事后處理和預(yù)防再犯體系。

我國(guó)目前對(duì)校園暴力事件尚無(wú)專門的法律法規(guī)，建議全國(guó)人大法律專門委員會(huì)借鑒他國(guó)立法經(jīng)驗(yàn)，起草制定反校園欺凌法，對(duì)校園暴力侵害事件進(jìn)行規(guī)制。同時(shí)，對(duì)未追究刑事責(zé)任的青少年建立社工服務(wù)制度，建立學(xué)校義務(wù)調(diào)查和報(bào)告制度。建議專門委員會(huì)要求學(xué)校必須在發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件后一定時(shí)間內(nèi)調(diào)查處置。對(duì)于涉嫌違法犯罪的，要在知情后一定時(shí)間內(nèi)積極向公安部門報(bào)案并配合立案查處；對(duì)企圖對(duì)受害人施壓，不積極調(diào)查、報(bào)案，消極配合調(diào)查的學(xué)校、法人或教師，要給予相應(yīng)的行政處分。

初中防校園欺凌班會(huì)教案

1．教師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性，典型性，不要事無(wú)巨細(xì)都羅列進(jìn)去，要圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行選擇。并不是說(shuō)所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”。

2．應(yīng)根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實(shí)性，使讀者有身臨其境的感覺(jué)?？梢缘桨咐闹黧w即學(xué)生那是去詢問(wèn)、調(diào)查他們的真實(shí)感受。

3．教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性。

與教學(xué)論文相比，教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明；在思維方式上，是一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程，通過(guò)對(duì)生動(dòng)的教學(xué)“故事”的描述，通過(guò)對(duì)具體的學(xué)生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。

防校園欺凌安全教育措施

教育目的：

　　1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

　　2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入主題

　　同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀??！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。

　　二、有關(guān)校園欺凌的事例

　　近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。

　　1、女生太邋遢引公憤遭群毆

　　重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。

　　2、多人圍毆女生事件

　　5月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

　　三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

　　這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

　　1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的.一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

　　2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。

　　3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

　　4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

　　5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。

　　6、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。

　　7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

　　四、總結(jié)談話

　　我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園

初中防止校園欺凌主題班會(huì)ppt

1）培養(yǎng)孩子的社交能力。

初三的時(shí)候，我無(wú)意間目睹了班里的惡霸拿著磚頭毆打同班的一個(gè)男生。那個(gè)男生是留守兒童，性格比較唯唯諾諾，在班里也沒(méi)有什么朋友，常常是我行我素的樣子。

惡霸是鎮(zhèn)上的一個(gè)孩子，可能覺(jué)得父母認(rèn)識(shí)學(xué)校的很多老師特有面子和底氣，所以他經(jīng)常欺負(fù)勢(shì)單力薄的同學(xué)。一會(huì)兒讓別人拿錢給自己用，一會(huì)兒讓別人給自己做作業(yè)、打掃清潔等等。

被他打的那個(gè)男生患有哮喘，平時(shí)的體育課也不敢劇烈運(yùn)動(dòng)。那一次惡霸一個(gè)磚頭從頭上砸下去，再加上連續(xù)的幾個(gè)邊腿，那個(gè)男生一下癱倒在地大聲喘氣。圍觀的同學(xué)或許都被震驚了，嚇得不敢作聲，我自小就看不慣這種倚強(qiáng)凌弱的人，但也不敢硬著頭皮給他抬杠，只好站出來(lái)比較委婉地說(shuō)：“他都已經(jīng)這樣了，你還是別打了吧，要是真出現(xiàn)了什么意外那可就麻煩了?！?/p>

后來(lái)惡霸和同學(xué)們都走了，我問(wèn)他要不要去醫(yī)務(wù)室，被他拒絕了；我問(wèn)他要不要我?guī)兔Ω嬖V老師，也被他拒絕了，只是那次之后，沒(méi)過(guò)多久他就輟學(xué)了。

這件事情雖然過(guò)去了很多年，但在我心里一直被惦記著。為人母親后，我更是不斷告訴自己，一定要鼓勵(lì)孩子多交朋友，因?yàn)槠哿枵咄际瞧圮浥掠驳摹Ｈ绻X(jué)得你勢(shì)單力薄，沒(méi)有人愿意站出來(lái)幫你，那么他對(duì)你動(dòng)粗的幾率就會(huì)加大；而如果他的確看不來(lái)你，但他也得先想想自己占不占優(yōu)勢(shì)，能不能打贏。另一方面社交能力強(qiáng)的孩子，情商往往也比較高，處理事情上面是比較成熟的，也不會(huì)輕易得罪人。

2）可以適當(dāng)干預(yù)孩子的交友問(wèn)題。

上高中的時(shí)候，我的幺嬸是我班主任，所以她對(duì)我算是相當(dāng)了解的。班里有幾個(gè)女生社會(huì)氣息比較嚴(yán)重，而且我前桌的一個(gè)女生本來(lái)是大家眼中的乖乖女，卻在有一段時(shí)間跟那幾個(gè)女生走得特別近，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，外加遲到早退的情況也比較嚴(yán)重。

后來(lái)我才得知，幺嬸專門請(qǐng)那個(gè)女生的家長(zhǎng)來(lái)了學(xué)校，讓家長(zhǎng)適當(dāng)干預(yù)一下孩子的交友問(wèn)題，建議她的孩子多和我一起玩耍。因?yàn)榘嘀魅问晴蹕?，我哪怕是有一顆想要猖狂的心，但也不敢有這樣的行為呀，再加上平時(shí)父母的教育，我也不會(huì)做吸煙喝酒、遲到早退的事情。

緊接著，幺嬸給那個(gè)女生換了位置，讓她成為了我的同桌。我們的關(guān)系越來(lái)越好，她自然也就和那幾個(gè)女生聯(lián)絡(luò)得不是那么勤了。同時(shí)，她媽媽也經(jīng)常邀請(qǐng)我和她們母女倆一起逛街，經(jīng)常邀請(qǐng)我去她們家玩耍，最后我們倆成了最好的閨蜜，一起考上了同一所大學(xué)，而那幾個(gè)女生高二都沒(méi)讀完就輟學(xué)了。

雖然我們不能以成績(jī)論交友價(jià)值的大小，但我們應(yīng)該讓孩子明確知道的是盡量遠(yuǎn)離品行拙劣的孩子。我們既不詆毀對(duì)方、得罪對(duì)方，但也不要刻意接近對(duì)方，保持一定的距離就好，畢竟道不同不相為謀。一方面這樣做不僅避免了孩子近墨者黑的憂慮，也不至于給自己招來(lái)麻煩。

3）練就孩子不是過(guò)于柔弱的性格。

想要避開(kāi)校園暴力，不僅要多交朋友，交好朋友的問(wèn)題，擁有強(qiáng)健的體魄和不是過(guò)于柔弱的性格也是非常重要的一點(diǎn)。

上高中時(shí)，班上有個(gè)長(zhǎng)得財(cái)大氣粗的男生，被幺媽推選為了紀(jì)律委員。他學(xué)習(xí)成績(jī)很差，上課幾乎都不用聽(tīng)課，考試連試卷上的名字都懶得寫，儼然是一副混日子的狀態(tài)。但他脾氣暴躁的性格和火辣的個(gè)性，卻讓很多同學(xué)有所忌憚，所以為了鎮(zhèn)住同學(xué)們，他被幺媽選來(lái)當(dāng)紀(jì)律委員。

他總是帶著只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈的樣子，跟他關(guān)系好的同學(xué)講話就是再嚴(yán)重，他也不會(huì)記名字，但如果跟他并不熟的同學(xué)哪怕是講了一句話，他也要把別人名字記下，并命令別人抄課文五十遍。

很多同學(xué)敢怒不敢言，經(jīng)常手都抄得酸痛還不敢吱聲。有一次老師在傳閱優(yōu)秀作文的時(shí)候，我提醒同學(xué)拿好，就被他發(fā)現(xiàn)了，他莫名其妙站起來(lái)，朝我大吼問(wèn)我為什么要講話，并命令我抄作文五十遍，整個(gè)過(guò)程把任課老師都搞懵了。早就看不慣他作威作福的樣子，年輕氣盛的我當(dāng)時(shí)就跟他懟起來(lái)了，后來(lái)同學(xué)們都私下佩服我的勇氣。性格柔弱的孩子，往往會(huì)成為很多霸凌者的下飯菜，所以，一定要練就孩子我并不是那么好欺負(fù)的性格，這樣也能有效保護(hù)自己。