小學(xué)教育考研需要哪些書(shū) 小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)考研排行
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本文導(dǎo)航
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小學(xué)教育考研專(zhuān)業(yè)
《小學(xué)教學(xué)論》劉樹(shù)仁,人民教育出版社(2003年版)。
《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》江平主編,高等教育出版社(2004年版)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,北京師范大學(xué)出版社(2001年版)
(如果新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)出版,以新修訂的為準(zhǔn))
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》劉曉玫,首都師范大學(xué)出版社。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,北京師范大學(xué)出版社(2001年版)
備注:南京師范大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)考研參考書(shū)目
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)考研院校推薦
統(tǒng)考311教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合涵蓋教育學(xué)原理,中國(guó)教育史,外國(guó)教育史,教育心理學(xué)、教育科研導(dǎo)論。
《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社十二所重點(diǎn)師范合編
《教育學(xué)》人民教育出版社王道俊、郭文安
《當(dāng)代教育心理學(xué)》高等教育出版社劉儒德、陳琦
《中國(guó)教育史》華東師范大學(xué)出版社孫培青
《外國(guó)教育史教程》人民教育出版社吳式穎
《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社裴娣娜
有問(wèn)題可以咨詢qin思的專(zhuān)業(yè)老師啦!
統(tǒng)考333參考書(shū)目
王道俊、郭文安主編:《教育學(xué)》,人民教育出版社2009年
孫培青主編:《中國(guó)教育史》,華東師范大學(xué)出版社2009年版
王炳照等著:《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》,北京師范大學(xué)出版社2007年版
張斌賢主編,王晨副主編:《外國(guó)教育史》,教育科學(xué)出版社2008年
張大均主編:《教育心理學(xué)》,人民教育出版社2005年
陳琦、劉儒德主編:《教育心理學(xué)》,高等教育出版社2005年
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)考研排行
可以考研的,比如杭州師范大學(xué)2015年考研招生簡(jiǎn)章招生就有小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)分文科、理科還有英語(yǔ)三個(gè)方向。不同方向?qū)W習(xí)的課程有所不同:
文科
教育學(xué)、普通心理學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、基礎(chǔ)寫(xiě)作、書(shū)法、文藝?yán)碚摗和膶W(xué)、中國(guó)文明簡(jiǎn)史、聲樂(lè)基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、人文社會(huì)基礎(chǔ)、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)法、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)法、品德與社會(huì)課程教學(xué)法、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育科研方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作、基礎(chǔ)教育課程改革、參與式教學(xué)、微格教學(xué)、普通話
理科
教育學(xué)、普通心理學(xué)、高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)分析、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、數(shù)學(xué)史、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人口資源與環(huán)境、科學(xué)技術(shù)史、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)法、小學(xué)自然科學(xué)課程教學(xué)法、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育科研方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)分析學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作、基礎(chǔ)教育課程改革、參與式教學(xué)、微格教學(xué)、普通話
英語(yǔ)
教育學(xué)、普通心理學(xué)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)歌曲與表演、翻譯理論與實(shí)踐、語(yǔ)言學(xué)概論、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育科研方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)分析學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作、基礎(chǔ)教育課程改革、參與式教學(xué)、微格教學(xué)、普通話
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)考研報(bào)哪個(gè)機(jī)構(gòu)
政治一和英語(yǔ)二。
教育綜合(即333)方面
教育學(xué)原理:“王道俊、郭文安主編:《教育學(xué)》,人民教育出版社”;
中國(guó)教育史學(xué):“孫培青主編:《中國(guó)教育史》,華東師范大學(xué)出版社”或“王炳照等著:《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》,北京師范大學(xué)出版社2007年版”,兩本書(shū)有一本即可,不需要重復(fù);
外國(guó)教育史學(xué)科:“張斌賢主編,王晨副主編:《外國(guó)教育史》,教育科學(xué)出版社2008年”,或吳式穎所著的《外國(guó)教育史教程》,但是優(yōu)先選擇前者;
教育心理學(xué):“張大均主編:《教育心理學(xué)》,人民教育出版社2005年”以及“陳琦、劉儒德主編:《教育心理學(xué)》,高等教育出版社2005年”,這兩本書(shū)最好都要備齊,如果時(shí)間充裕,兩本書(shū)都要看;如果時(shí)間很緊張的情況下,以陳琦老師的《教育心理學(xué)》為主。
過(guò)來(lái)人建議,直接看333綜合,跳過(guò)書(shū)。在淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)壬隙加袕?fù)習(xí)題。著重看該校歷年考研真題,尤其是要考東師的哦!
專(zhuān)業(yè)課不同學(xué)校不同,要去看招生目錄
南京師范大學(xué)教育學(xué)考研科目
南師大小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課參考書(shū)如下;
全國(guó)333
教育學(xué)原理
十二校連編《教育學(xué)基礎(chǔ)》
中國(guó)教育史
孫培青主編:《中國(guó)教育史》,華東師范大學(xué)出版社2009年版
外國(guó)教育史
張斌賢主編,王晨副主編:《外國(guó)教育史》,教育科學(xué)出版社2008年
教育心理學(xué)
陳琦、劉儒德主編:《教育心理學(xué)》,高等教育出版社2005年
825 小學(xué)課程與教學(xué):
《小學(xué)教學(xué)論》,劉樹(shù)仁著,人民教育出版社,2003版。
南京師范大學(xué)教育學(xué)考研有前途嗎
南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院教師教育的一種新型機(jī)構(gòu)。它標(biāo)志著已經(jīng)有著百年歷史的傳統(tǒng)的師范教育模式正在走向終結(jié),新的適應(yīng)于 21 世紀(jì)需要的教師教育模式正在形成,也標(biāo)志著師范大學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的水平。2010年起,教師教育學(xué)院通過(guò)教師教育資源的有效整合和各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)(師范)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)、英語(yǔ)(師范)、歷史學(xué)(師范)、思想政治教育(師范)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(師范)、物理學(xué)(師范)、化學(xué)(師范)、生物科學(xué)(師范)、地理科學(xué)(師范)等10個(gè)教師教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)行由教師教育學(xué)院招生和管理,教師教育學(xué)院和各相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)院共同培養(yǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)與教師教育雙向強(qiáng)化的培養(yǎng)模式和機(jī)制。音樂(lè)、美術(shù)、體育、教育技術(shù)等師范專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)工作由教師教育學(xué)院統(tǒng)籌安排。符合教師資格申請(qǐng)及畢業(yè)條件者由教師教育學(xué)院統(tǒng)一辦理教師資格認(rèn)證及就業(yè)派遣等手續(xù),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者可免試推薦攻讀校內(nèi)外碩士研究生或報(bào)考全國(guó)統(tǒng)招研究生。
關(guān)于333參考書(shū)目
《教育學(xué)》,王道俊,郭文安 人民教育出版社 第七版 2016.
《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》馮讓軍 南京師范大學(xué)H版社第四版2019
《中國(guó)教育史),小培青、華東 師范大學(xué)出版社第三版本
《外國(guó)教育史教樓)吳式頓 人民教育出版社、第三版2015.
《當(dāng)化教育心理學(xué)》,陳琦,文清福,北京市范大學(xué)出版第三版2019
1.教原
教原說(shuō)是南師333的大頭一點(diǎn)都不為過(guò),曾經(jīng)有一年卷子考了130+的分值…….今年雖說(shuō)沒(méi)有這么夸張,但也是四門(mén)科目中最占分值的啦,所以一定要好好準(zhǔn)備。一些超綱部分的內(nèi)容基本都是教原的,在研究真題時(shí)要注意做好補(bǔ)充,不要遺漏。
2.教心
教心相比中教和外教來(lái)說(shuō)是比較抽象,但結(jié)合例子就會(huì)容易一些。
3.中外教
中外教這兩門(mén)科目學(xué)起來(lái)還是稍微輕松一些的,特別是中教,里面的孔子孟子我們都比較熟悉,所以學(xué)弟學(xué)妹們要是覺(jué)得比較枯燥可以從這兩門(mén)開(kāi)始。以往南師考中外教的分值比較小,但2016到2019年四年來(lái),教原和教心的分值比重在逐漸下降,尤其是教原,下降的很明顯,而中教和外教的分值比重逐漸上升,尤其是外教,上升的很明顯,這說(shuō)明一個(gè)趨勢(shì)-----南師出題的風(fēng)格越來(lái)越趨向于均衡發(fā)展,特別是一些知識(shí)點(diǎn),看似不像南師的重點(diǎn),實(shí)際上都是其他學(xué)校的??键c(diǎn),所以背的時(shí)候不要投機(jī)取巧,要雨露均沾~總結(jié)一下:無(wú)論是什么方法,最后都離不開(kāi)背,還要有框架感,同時(shí)注意研究真題,總結(jié)規(guī)律~
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