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高中語文作文格式有哪些,語文作文的寫作格式是怎么樣的?高中語文書信作文格式。
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高中語文作文文體格式模板
模板一
觀點+素材+分析+小結(jié)
觀點——明確(一句話,干凈利落)
素材——事例典型,敘述簡潔(用公眾認可的例子,某人之類少用為妙)
分析——緊扣中心論述,不游離
小結(jié)——歸納,點破主題
注意:最好多用幾個素材,每個素材都應(yīng)有相應(yīng)的分析。
示例:
生命的光芒,因位置而變幻。(觀點)
扎拉·菲利普斯是英國伊麗莎白女王的外孫女,曾被《人物》雜志評為“全球最美麗的50個人”之一,她高雅的舉止讓英王室為之自豪。然而,當扎拉公主毅然決定成為一個馬術(shù)騎手時,她生命的光芒改變了顏色。
脫去冠冕,褪去禮服,她和普通騎手一樣艱苦地訓練,擠在地攤上挑選別人用過的馬鞍。2006年9月,她成功地贏得了“歐洲全能騎術(shù)錦標賽”冠軍,整個英倫為之振奮。(事例)
在賽場這個新位置上,扎拉公主宛如露珠,盡顯光芒。她那金黃色的皇室標簽變成了鮮紅色的勛章。在皇宮里,她的美麗讓皇室生輝;在賽場上,她的技術(shù)讓眾人折服。(評論)
在生命的錦緞上,我們每個人都應(yīng)該向25歲的扎拉學習,怎樣讓適合錦色的繁花添到錦緞上綻放,怎樣在不同的位置中找到生命光芒的方向。(小結(jié)引申分析)
注意:素材必須有分析。
反例:
“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁,幼時連稠一點的粥都難以喝到;明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。
荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒,一文不名,生活上??恐艿芙訚?;蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒;居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。
弊端:
論點和論據(jù)之間互相脫離,兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁,論點還是論點,論據(jù)還是論據(jù);論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用,論點孤立無援,也就失去了立足的依據(jù)。
這種“不講道理”的議論文,論點無論怎樣正確,也不足以服人;論據(jù)無論怎樣充足,也不過是一堆零碎的材料。
修改:
“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁,幼時連稠一點的粥都難以喝到;明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒,一文不名,生活上??恐艿芙訚?;蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒;
居里夫人剛滿十歲就外出打工……這都是幼時曾經(jīng)貧困而后來成為才子的非常之人。寒門是他們植根的土壤,是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟,塑造自我,完善自我,最終成為參天大樹,開出燦爛之花。
由此看來,貧窮并不可怕,可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變,就要奮發(fā)圖強,越是貧困越激勵人奮發(fā)上進,這何嘗又不是一筆財富呢?
模板二
觀點+道理+素材+分析+小結(jié)
觀點——明確(一句話,干凈利落)
道理——進一步詮釋觀點,力求準確、具體、深刻
材料——事例典型,敘述簡潔(用公眾認可的例子,某人之類少用為妙)
分析——緊扣中心論述,不游離
小結(jié)——歸納,點破主題
例文:
回到原點
電影《讓子彈飛》讓人捧腹之余更予人一個耐人尋思的結(jié)尾,張麻子歷經(jīng)腥風血雨又重上馬鞍,馳入山林。也許英雄的歸宿終是草莽!電影的結(jié)局總是太蒙太奇,但我慶幸,英雄不是走回頭路,他只不過是回到原點,那里才有刀光劍影,那里才有豪邁與灑脫。
回到原點,重返本真,重拾你的真性情。(提出論點)
難忘畢淑敏的一句話:“額頭上沒有一絲皺紋的美人,怕血管里流動的都是水?!钡拇_,生活在現(xiàn)代世界里的人們是不是已經(jīng)忘記自己不飾粉黛的素顏,是不是已經(jīng)遺漏了真性的原點?
我們習慣于擠出不由衷的笑容,習慣于對化妝品和面具的依賴。殊不知我們暗自高興以為歲月的痕跡和世故的表情統(tǒng)統(tǒng)遮去,卻令自己最珍貴的一面,生命最澎湃的熱度一同抹去。(道理論證)
生命的原點在于個性的張揚,在于情感的表露,在于性格的突圍。回到原點不是褪下成熟的外衣,而是撕掉不必要的包裝;回到原點不是原地踏步,更不是退回起點,二是以淡定而真實的姿態(tài)上路,輕輕抬頭,已屈指行程二萬,翻越無數(shù)的高山……(道理論證)
每次坐飛機時,空乘人員都會為乘客演示應(yīng)急用品的使用方法。面對乘客,本是機上空姐綻放最美麗一面的時機,但我卻每每看見一張張驀然而冰冷的臉,很規(guī)范卻很敷衍。(事實論據(jù))
我想,再動人的臉容也經(jīng)不起隨意的解讀和虛偽的擺弄?;氐皆c,雖不完美亦叫人親切;遠離原點,盡管精致但讓人生厭?;氐缴脑c,是展現(xiàn)自己自然而感性的一面,是在生命的軌跡上搏動著最和諧的節(jié)奏,是在自己和他人的心中演繹著真善。(分析)
于是想起著名的人口學家馬寅初。盡管在那個人云亦云的年代,多少學者為茍全學說已放下知識分子的尊嚴,但馬老依然保持著不屈的姿態(tài)?!皩庿Q而死,不默而生”。
造反者說他已丟掉立場的原點,我卻謂馬老回到了一個學者應(yīng)有的原點。“絕不向以力服人不以理服人的人低頭”。這個原點如此厚重而神圣,承載了人性的光輝和一個知識分子最倔強的底線。(事實論據(jù)+分析)
原定不是起點,堅守原點者業(yè)已登上一個道德的高臺,原點又是起點,堅守原點,回到原點者從這里再出發(fā),再揚帆啟航,最淋漓也最真實,最平平淡淡也是最轟轟烈烈。
在一個浮躁的社會里,我們滿足于“枝枝葉葉外不尋”,但一個人人都標榜“金錢為原點”、“權(quán)力為原點”的社會又何嘗不是一個迷失了原點的貧血社會?唯有每個人都自覺地尋找原點的坐標,重獲人性的莊嚴,才有“民德歸厚”的一天。
回到原點,重拾本真,這樣的要求算不算太高?(最后三段,小結(jié))
模板三
正反論證:觀點+立論(立論+素材+分析)+駁論(駁論+素材+分析)+小結(jié)
例文:
幸福之花,開在感恩枝頭
落紅不是無情物,化作春泥更護花。這是花兒的感恩。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。這是鳥兒的感恩。士為知己者死,女為悅己者容。這是人類的感恩。因為懂得感恩,他們擁有了一顆金子般的心,因為懂得感恩,他們創(chuàng)下了人世間溫馨的傳奇。
懂得感恩,這世界才會如此美麗?!爸覄t《出師表》孝則《陳情表》”,這兩表道盡了人間感恩的真諦,演繹了人世間感恩的傳奇。為報劉備三顧茅廬之恩,諸葛亮七出祁山,巧計破敵軍,為劉備打天下立下了汗馬功勞。
為報當年的知遇之恩,他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸,但祖母卻用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人,且名揚四方,為官作宰是多少讀市人畢生的夢想,十年寒窗不正為一朝為官?
然而當這個機會真正來臨,李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個機會。因為他知道“祖母無臣無以終余年”。在為官和報恩之間他選擇了后者,向世人彰顯了一首偉大的詩篇——感恩。
他們的感恩溫暖了自已,感動了后人。那一刻,幸福之花,在他們的感恩的枝頭灼灼其華。
感恩之心,是我們維系這個世界的根本,擁有感恩的心,才能稱之為有靈性的人,然而一旦失去后果不堪設(shè)想。(反面過渡)(特別注意)
云南大學曾震驚一時的血案是多少人揮之不去的陰影。馬加爵一時的性起讓四個年輕的生命就此終結(jié),我不想說他的殘忍。我只想說,他真的不懂感恩。
云南大學用知識培養(yǎng)他,而他卻便之蒙羞;他的父母用心血把他養(yǎng)大,他卻讓他們體會白發(fā)人送黑發(fā)人的苦楚;他與同學的同學情他不懂得珍惜。如果他有一顆感恩的心,也許這一切就不會發(fā)生。當感恩的心不在,那一刻,他的幸福之花開在哪里?
古往今來,知道感恩的值多少?數(shù)十年為戰(zhàn)友守墓,矢志不渝,是陳健對戰(zhàn)友的感恩;荊軻賭命,是為報太子知遇之恩的感恩;袁隆平數(shù)十年專注研究雜交水稻,是為祖國的感恩。
懷抱一顆感恩的心,讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助,深深銘記,將之傳遞,這世界因感恩而美麗。人世間沒有不絕的風暴,感恩卻有其不老的風情。幸福之花,開在感恩枝頭,灼灼其華。(照應(yīng))
模板四
辯證分析:觀點+矛盾一方(分論點+素材+分析)+矛盾另一方(分論點+素材+分析)+結(jié)論
例文:
逆境與成才
人們無不向往美好的環(huán)境,因為好的環(huán)境能使成才的道路暢通無阻;同時,人們也認識到,“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”,順境造就幸運兒,而逆境往往造就偉人。這是因為,順境雖說給人的成長鋪平了道路,但逆境更能催人奮進。(提出觀點)
歷史事實證明,厄運能磨練人的斗志。身遭腐刑摧殘的司馬遷,就是以身處逆境而自強不息的歷代先賢為楷模,他憑驚人的毅力完成了被魯迅先生譽為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的皇皇巨著《史記》,成為史家的不祧之祖。
我國力學、橋梁專家李國杰教授,在“文革”期間身居“隔離室”,經(jīng)常受審訊,在這惡劣的環(huán)境里,他頂住各方面的壓力,寫出了10萬字的專著《 梁扭轉(zhuǎn)理論—— 梁橋的扭轉(zhuǎn)、穩(wěn)定和振動》,填補了一項世界橋梁建筑學上的空白。
司馬遷說:“文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐賦《離騷》,左丘失明著《國語》,孫子臏腳修兵法,韓非囚秦著《說難》……”可見“艱難困苦,玉成于汝”,確實有道理。(矛盾一方)
但是,逆境能夠出人才,絕不意味著逆境一定出人才。一個人能夠成才,關(guān)鍵在于自身主觀上是否努力。巴爾扎克說得好,苦難對于天才是一塊墊腳石,對能干的人是一筆財富,對弱者是一個萬丈深淵。
同樣是貧寒的生活環(huán)境,貝利經(jīng)受困難的磨練,成為一代球王,而有些人卻墮落為小偷;同樣是身有殘疾,張海迪成了中國當代青年學習的楷模,而有些人卻淪落為乞丐;同樣是國民黨反動派的鐐銬和鐵窗,江姐成了堅貞不屈的烈士,甫志高卻成為可恥的叛徒……
可見,面對逆境,喪失奮斗勇氣和決心的人只能是苦苦呻吟、怨天尤人,甚至自甘墮落;只有“扼住命運咽喉”的人,才能“貧賤不能移,威武不能屈”,超越任何障礙,戰(zhàn)勝任何困難,成為堪擔大任的“大丈夫”。(矛盾另一方)
我們希望整個人生都一帆風順,但對于絕大多數(shù)人來說,這是不可能的。如果遭遇逆境,應(yīng)該怎么辦?不要動搖,不必氣餒,積極進取,奮力開拓,這,就是我們應(yīng)取的態(tài)度。
注意:本文論據(jù)較為陳舊,關(guān)鍵是學本文的辯證思維和結(jié)構(gòu)。
其他模板
中心論點+三聯(lián)系(聯(lián)系歷史、聯(lián)系現(xiàn)實、聯(lián)系自我)+結(jié)尾
第一段提出論點,第二段從歷史的角度去思考問題,可偏向于舉例論證;第三段,從現(xiàn)實的角度去思考,第四段從自我的角度去思考。第五段結(jié)尾。
層進式:論點+是什么+為什么+怎么辦+小結(jié)
對照“提出問題,分析問題,解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu),即圍繞中心心論點回答三個問題:是什么,為什么,怎么辦。
中心論點+分論點式(俗稱三并列段落)
作文的寫作格式
1、題目。要把題目寫在第一行正中間;
2、主要內(nèi)容和中心。要在題目下面,空兩字寫正文;
3、結(jié)尾。最后加上結(jié)尾的標點符號。
4、寫作文的三個順序:審清題目、確立中心、選擇材料。
擴展資料:
正文的結(jié)構(gòu)安排
1、安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準備分為幾大段,每段寫什么。
2、確定好重點寫的內(nèi)容,要依據(jù)表達中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的。
3、依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結(jié)尾的方法。
4、設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。
5、考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何照應(yīng)。
書信格式優(yōu)秀作文高中
書信的格式 書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。 我們以劉星給張強的一封信為例作簡單講析。 1 .稱謂 在首行頂格的位置寫稱謂,后加冒號。 為了表示尊敬、親切,可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠近而定。 親愛的強強:(同學之間,關(guān)系親密,可用親愛的) 2 .問候語 第二行開頭空兩格寫問候語。 運用禮貌語言,使收信人感到親切,受到尊敬。 長者多問候身體,中年人多問候事業(yè)和家庭,青年人多問候愛情和學業(yè),少年兒童多祝愿健康成長。 你好!你在新學校的生活還習慣吧,別忘記了老同學喲 3 .正文 另起一行空兩格寫,一般一件事一段,注意要層次敘述清楚,簡潔 清晰,語言要求準確通俗,明白如話,不要作過多過深的修飾,已免造成對方難于理解。 最近我們準備開一次同學聚會,不知你有時間回來參加沒有。 另外,請你幫我到新華書店買一本語文學習資料,閱讀方面的。 4 .結(jié)尾 要根據(jù)收信人的身份,寫表示祝愿的話,以示禮貌。 一般性的祝詞“此致”“敬禮”,格式是另起一行空兩格寫“此致”,“敬禮”下一行頂格寫。 給長者的信往往寫“祝您健康長壽”,給朋友寫“祝工作順利”,給晚輩寫“祝你學習進步”。 祝 學習更上一層樓。 5 .署名和日期 最后兩行靠右寫寫信人的姓名,姓名正下方落下寫信日期。 根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系,在姓名前可表明身份,如“學生 ××× ”、“兒 ×× ”等。 好友:劉星 ××年×月×日 一般書信寫作注意事項: 1 .內(nèi)容要寫得清楚明白,以免造成對方的誤會或疑問,耽誤事情。 2 .用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。 3 .要按照書信的格式寫,信封寫作更要規(guī)范,避免投遞困難。
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