男孩高考后寫遺書 劉學(xué)州遺書圖片

遺書怎么寫？幫幫我？16歲男孩疑似考試被認(rèn)定作弊，遺書寫在試卷上跳樓死亡，心理這么脆弱嗎？武漢男生偷拍女廁被發(fā)現(xiàn)，回家后墜亡，遺書寫了什么讓人感到惋惜？高中生留遺書自殺，究竟發(fā)生了什么？湖南高三學(xué)霸戴宇菁，生命定格在高考前夕，遺囑讓師生潸然淚下，為何？劉學(xué)州遺書原文流出，其中的哪些內(nèi)容令人感到痛心。

本文導(dǎo)航

• 怎樣寫遺書才不會(huì)麻煩
• 16歲男孩疑似考試被認(rèn)定作弊，遺書寫在試卷上跳樓死亡，心理這么脆弱嗎？
• 重慶28歲女孩被拋尸
• 高中生留遺書自殺，究竟發(fā)生了什么？
• 高考狀元畢業(yè)最后都去哪了
• 劉學(xué)州遺書圖片

怎樣寫遺書才不會(huì)麻煩

遺書

本人XXX,單身未婚,可能還是處男,對(duì)生活失去信心,想以死亡了解了我的痛苦,所以寫下這份遺書.

1.希望我的父母理解我,不要那么痛苦不堪,別要死要活的我活著看不得你們那個(gè)樣子.還有你們的養(yǎng)老問(wèn)題我做不到，因?yàn)槲宜懒司蜎](méi)義務(wù)了，你們自己看著活吧，想不開了來(lái)找我．

2.我的同學(xué)和朋友,你們也別費(fèi)勁心思的去會(huì)議我的過(guò)去,因?yàn)槲腋揪蜎](méi)喜歡過(guò)你們,可能你們也根本就沒(méi)喜歡過(guò)我,所以別為我哭和悼念,沒(méi)啥意義,死都死了哭有何用

3.對(duì)這個(gè)社會(huì)我沒(méi)什么遺憾的了,雖然我沒(méi)有對(duì)社會(huì)做過(guò)任何的貢獻(xiàn),沒(méi)關(guān)系比我難過(guò)的人多了去了,你們死后我在下面為你當(dāng)導(dǎo)游,不過(guò)不知道有沒(méi)有所謂的下面

4．女朋友嘛就算了，反正只是彼此簡(jiǎn)單的喜歡也不用負(fù)什么責(zé)任，我也不打算去享受什么天倫之樂(lè)，假不假哦．要是俺老爹老娘再生個(gè)的話，叫他幫我完成好了．愛(ài)情嘛！都是假的，那種對(duì)對(duì)方的心跳和在意我是沒(méi)嘗到，也就不會(huì)有什么了，

5最后嘛，人世間的各種精彩，我也不打算去體會(huì)，就叫我象個(gè)空空的垃圾桶一樣懦弱的離開吧，

根本不配做人的我 絕筆

16歲男孩疑似考試被認(rèn)定作弊，遺書寫在試卷上跳樓死亡，心理這么脆弱嗎？

現(xiàn)在孩子心里都比較脆弱，是因?yàn)榧议L(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，才會(huì)讓孩子做出這樣的舉動(dòng)，孩子不能一味的去表?yè)P(yáng)，去贊賞，有的時(shí)候也需要給孩子小小的打擊，好讓他以后遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠豁達(dá)。

重慶28歲女孩被拋尸

應(yīng)該就是他對(duì)自己的行為做出了反思，而且也覺(jué)得自己是不對(duì)的，所以希望用性命來(lái)償還

遺書中寫了這名男子，被老師進(jìn)行了批評(píng)之類的，讓他覺(jué)得特別的委屈。

高中生留遺書自殺，究竟發(fā)生了什么？

這次江蘇高二學(xué)生朱劍跳河自殺，這里面存在了很多讓人深思的問(wèn)題，不過(guò)這個(gè)事件中究竟發(fā)生了什么能讓一個(gè)高中生選擇自殺？

在班級(jí)中，朱劍學(xué)生老是覺(jué)得班主任和他針鋒相對(duì)，因?yàn)樵鐟俚脑虮话嘀魅瘟R，如果只是一個(gè)辱罵問(wèn)題，那么事情可以很好處理，不過(guò)當(dāng)時(shí)這個(gè)班主任對(duì)這個(gè)學(xué)生存在一定偏見，比如這個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加補(bǔ)習(xí)班，這里可以看出這個(gè)班主任為什么把學(xué)生罵得這么兇的原因其實(shí)并不只是早戀問(wèn)題，而是要把沒(méi)有參加補(bǔ)習(xí)班問(wèn)題和早戀問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)經(jīng)常不聽話學(xué)生的時(shí)候，往往會(huì)覺(jué)得這個(gè)學(xué)生要諸多不好。但是不管班主任怎么覺(jué)得都不應(yīng)該嚴(yán)厲辱罵學(xué)生，并且也應(yīng)該知道學(xué)生的心理素質(zhì)并不高，在這個(gè)過(guò)程中，老師的一句話可以影響到一個(gè)學(xué)生的一生，從中可以看出老師和學(xué)生之間交流的過(guò)程中應(yīng)該多鼓勵(lì)、寬容，而不是謾罵。

朱劍同學(xué)在他選擇自殺之前，其實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了很多不好的情況，甚至是已經(jīng)暗示自己要這樣做，不過(guò)他為何要選擇如此的行為來(lái)處理他生活的境遇，這里也可以看出周圍的人沒(méi)有特別重視這個(gè)事情。

在整個(gè)事件中，導(dǎo)火線可能是班主任的辱罵，但是學(xué)生和班主任針鋒相對(duì)的過(guò)程才是悲劇發(fā)生的主要原因，因?yàn)樗麄冡樹h相對(duì)的心理讓事情變得復(fù)雜化。

最后，這究竟發(fā)生了什么？這里覺(jué)得朱劍同學(xué)和班主任之間產(chǎn)生了很多不愉快的經(jīng)歷，而這種經(jīng)歷讓他們相互怨恨，在不得到理解或者是得不到友好處理的情況下，朱劍同學(xué)選擇以一種極端的方式來(lái)處理他和老師之間的問(wèn)題，這樣的做法讓人難過(guò)，同時(shí)也警醒老師們能夠更友好地對(duì)待學(xué)生。

高考狀元畢業(yè)最后都去哪了

這是戴宇菁生前的最后一句話。一個(gè)讓人為之動(dòng)容的故事打動(dòng)了無(wú)數(shù)高考學(xué)子，發(fā)作在短短數(shù)月之前一個(gè)平凡的家庭里，被命運(yùn)遺忘的女孩子身上。她被丟棄了，被安康徹底丟棄。2020年，我們逃過(guò)一次大難。疫情讓我們?cè)僖淮螌徱暳松囊饬x，跟大多數(shù)人比起來(lái)是僥幸的。但有一個(gè)人，她是被命運(yùn)遺忘的，躲開了疫情，卻沒(méi)逃過(guò)白血病，她就是踐約的21屆高考升學(xué)考生——戴宇菁。

2021年，這原本是戴宇菁人生最等待的一年，由于她將在6月迎來(lái)她人生轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)——高考。對(duì)無(wú)數(shù)普通的孩子來(lái)說(shuō)，高考是一個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，是一場(chǎng)改動(dòng)人生的戰(zhàn)役，以至是一個(gè)家庭的革新。關(guān)于戴宇菁來(lái)說(shuō)，又何嘗不是這樣，青蔥校園里，她也在為完成一名優(yōu)秀播音掌管人的理想斗爭(zhēng)著。

沖刺高考前的兩個(gè)月，整個(gè)校園都充滿著慌張的氛圍，一切同窗都打起十二分的肉體全力備考。本來(lái)悄無(wú)聲息的自習(xí)課上，忽然傳來(lái)一陣聲響突破了這片寧?kù)o。戴宇菁又咳嗽了。為了不耽擱學(xué)習(xí)，她患上"流感"好幾天都沒(méi)有去醫(yī)院。可是吃了很久的感冒藥都不見好，媽媽真實(shí)擔(dān)憂她的身體，不顧她的反對(duì)把她帶到醫(yī)生面前。一項(xiàng)項(xiàng)身體檢查做了個(gè)全，戴宇菁一邊吐槽著媽媽的少見多怪，一邊想著早點(diǎn)回學(xué)校溫習(xí)。可就是這一檢查，讓本來(lái)在高考前夕作戰(zhàn)的一家人，一夜之間失去了參賽的資歷。悲劇的來(lái)臨歷來(lái)不會(huì)給人任何預(yù)兆，它總是以侵襲的方式呈現(xiàn)。

戴宇菁提早收到了"通知書"，但不是錄取通知書，而是確診患上了"白血病"的診斷單?；腥缜缣炫Z般的音訊地砸向這個(gè)家庭，媽媽看到這三個(gè)字的那一刻，無(wú)法接受地暈了過(guò)去。原來(lái)是早就有預(yù)兆的，咳嗽緣由基本不是普通的流感，簡(jiǎn)單的感冒藥當(dāng)然治不好它。在這之前，這個(gè)仁慈的女孩還在替沒(méi)有生病的同窗思索，她準(zhǔn)備了一大堆感冒藥，未雨綢繆地維護(hù)著共度三載的同窗。

命運(yùn)有時(shí)分就是這么無(wú)情，它忘了善待那些美妙的人。醫(yī)院里一個(gè)漂亮的女孩子在讀書，可是她戴著厚厚的帽子。由于化療，她失去了本人的頭發(fā)，女孩子最在乎本人的容顏了，可是戴宇菁絲毫沒(méi)有在意過(guò)。休學(xué)的日子里，她沒(méi)有懼怕過(guò)治療的痛苦，她獨(dú)一怕的只是本人沒(méi)方法參與高考。

深受痛苦折磨的還有戴宇菁的父母，他們更是在痛失愛(ài)女的恐慌之中堅(jiān)持著。治療白血病是一筆不容小覷的數(shù)目，這對(duì)一個(gè)普通的家庭來(lái)說(shuō)是宏大的壓力。雖說(shuō)病魔無(wú)情，可是這個(gè)世界是暖和的，在得知戴宇菁的遭遇后，學(xué)校全體師生都自發(fā)地停止捐獻(xiàn)籌款，短短幾日，這份沉甸甸的愛(ài)意被送到了醫(yī)院，同時(shí)送去的還有一切人都在等候她的回歸。臨近高考，兇訊傳到學(xué)校里，戴宇菁最終還是沒(méi)有打敗病魔。聽到這個(gè)音訊，她的同窗難以抑止地落淚了，同窗友情，情比金堅(jiān)。

還記得在醫(yī)院的日子，她一邊承受治療一邊抱著習(xí)題冊(cè)，她依然不放棄地等候那一天，以為本人能夠等得到高考，實(shí)行曾經(jīng)一同去同一所大學(xué)的商定。她沒(méi)有經(jīng)過(guò)生命這場(chǎng)考試。連開啟本人人生的入場(chǎng)券都沒(méi)拿到，沒(méi)有參加本人酷愛(ài)的事業(yè)中去，就曾經(jīng)失去了活在這世上的權(quán)益?；ㄒ粯拥哪隁q，還未綻放的人生就這樣凋謝了。

戴宇菁的父母，把沒(méi)有時(shí)機(jī)用上的愛(ài)心籌款送還到學(xué)校，這是她分開前的交代："把這些錢用在學(xué)校需求協(xié)助的同窗身上，讓他們完成本人的幻想。"聽到這里，師生都不由潸然淚下。多么仁慈的一個(gè)學(xué)生啊。她直到臨終前都念念不忘未完成的幻想，在曉得本人必需要放棄的那一刻，不曉得閱歷了怎樣的落寞和遺憾。

假如我是一名醫(yī)生，面對(duì)一籌莫展的病魔，我恨本人無(wú)能為力。我是一名媽媽，看著女兒一聲聲喊著疼，我心如刀絞，她那樣地優(yōu)秀，是我一輩子的自豪。我是她的教師，當(dāng)我曉得這件事，我深感惋惜。這是一個(gè)多么懂事聽話有上進(jìn)心的女孩，她本該具有燦爛光明的將來(lái)。這是在戴宇菁生命最后的，無(wú)數(shù)愛(ài)她的人內(nèi)心的獨(dú)白，他們都殷切地盼望著她的安康。對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，活著曾經(jīng)是我們最不起眼的具有，可是在那醫(yī)院白色空間里，無(wú)數(shù)個(gè)冰冷的夜晚，是她的苦苦苛求。

戴宇菁得到全校正她的留念，以她的名字成立了"立人"助學(xué)金，完成她最后的意愿，把這筆籌款全部用于協(xié)助貧窮生，學(xué)校以這種溫情的方式來(lái)謳歌她，銘刻她的終身。疾病加速生命的消亡，自古以來(lái)，人永遠(yuǎn)無(wú)法逃脫這一結(jié)局，面對(duì)不可意料的災(zāi)難，我們又能和命運(yùn)計(jì)較什么呢。生命的進(jìn)程無(wú)法判別，唯有祈求它長(zhǎng)一些，再長(zhǎng)一些……戴宇菁的故事寫到這里，也讓我對(duì)生命的意義再一次考慮。感知不到生命的終結(jié)時(shí)，生活中的小事就把我們的留意力吸收去，這些瑣碎占領(lǐng)了太多的時(shí)間，以致于我們不斷在幻想的道路上遲緩地匍匐。肆無(wú)忌憚地消耗生命的人，其實(shí)我們都是僥幸的。而理想的社會(huì)中，又有幾人正在被丟棄？在我們看不到的中央，命運(yùn)正玩弄著他們。

值得欣喜的是有愈來(lái)愈多的愛(ài)心人士匯集在一同，組成了更強(qiáng)大的群體在做著治病救人的事業(yè)，他們給黑暗中的生命帶來(lái)了陽(yáng)光，給這個(gè)世界帶來(lái)了希望。在還來(lái)得及的時(shí)分，愿你英勇地去追逐幻想，在你有余力的時(shí)分，愿你獻(xiàn)出一些愛(ài)心，這就是生命的意義。

劉學(xué)州遺書圖片

我相信這兩天大家對(duì)于這件事情應(yīng)該也都有了自己初步的認(rèn)知，男生劉學(xué)州因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)暴力寫下遺書后自殺身亡，而劉學(xué)州本人的遺書原文也已經(jīng)流出，那么就有不少網(wǎng)友提出疑問(wèn)：劉學(xué)州遺書中的哪些內(nèi)容讓我們感到非常的痛心呢？

確實(shí)對(duì)于劉學(xué)州這個(gè)15歲男孩身上所經(jīng)歷的事情，我相信大家都有所耳聞，他本來(lái)高高興興的在網(wǎng)上發(fā)布找尋父母的信息，希望能夠找到自己的親生父母，經(jīng)過(guò)熱心網(wǎng)友和相關(guān)部門的協(xié)作之下，他成功找到了自己親生父母，這件事情本來(lái)就是一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局，但是由于他親生父母一些不正確的行為和網(wǎng)絡(luò)暴力的打擊，導(dǎo)致這個(gè)孩子不能夠接受這種社會(huì)現(xiàn)象，從而走上了一條沒(méi)有結(jié)果的道路。

而他遺書的內(nèi)容，同樣也讓不少人感到非常的心虛，尤其是在他短短15年的人生，卻從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)一絲甜蜜。他在剛出生的時(shí)候就被父母賣掉，養(yǎng)父母也在他很小的時(shí)候就因?yàn)橐馔馐鹿噬硗?，留下他自己孤零零的一個(gè)人，好不容易努力長(zhǎng)大，卻同樣遭受了校園暴力和老師的猥褻，這里發(fā)生的每一件事情都是我們所不能夠去接受的。尤其是校園暴力和老師猥褻，這在一定程度上也向我們展現(xiàn)了現(xiàn)在校園安全教育的一種缺失。同樣也給我們帶來(lái)了很多的警惕，希望我們能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁诠召u兒童和一些校園暴力、老師猥褻的問(wèn)題上，這樣才能夠幫助更多人避免受到這樣的侵害。

同樣對(duì)于網(wǎng)絡(luò)暴力，也是我們所不能夠容忍的。正如我們所知道的在雪山崩塌的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的。也許你認(rèn)為你只是在講述你所認(rèn)知的事實(shí)，但同樣也給很多人帶來(lái)了無(wú)法磨滅的傷害，不是嗎？