高考語(yǔ)文漫畫(huà)題 高考漫畫(huà)作文判斷立意

求解2014江蘇高考語(yǔ)文漫畫(huà)題，2016高考作文漫畫(huà)作文是什么意思？2016年河南省高考作文漫畫(huà)啥意思，全國(guó)高考語(yǔ)文作文2016漫畫(huà)怎么寫(xiě)？2016年高考全國(guó)1卷漫畫(huà)作文題，寫(xiě)教育方面的跑題嗎？如何寫(xiě)高考語(yǔ)文漫畫(huà)作文題目？

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• 高考語(yǔ)文作文漫畫(huà)題
• 高考漫畫(huà)作文的審題立意
• 高考最適合什么漫畫(huà)作文題
• 2016高考滿分作文范文漫畫(huà)500字
• 歷年高考漫畫(huà)作文立意
• 高考漫畫(huà)作文判斷立意

高考語(yǔ)文作文漫畫(huà)題

選擇c，小人有很多好的麥穗了，但卻看著不好的麥穗。

A這跟眼睛和耳朵沒(méi)有關(guān)系，材料上夜體現(xiàn)不出來(lái)。如果說(shuō)是B選擇的話，小人很明顯是權(quán)責(zé)的好的也并未徘徊，D這跟幸福沒(méi)太大關(guān)系而且小人看的呢個(gè)很明顯沒(méi)有自己的好，體現(xiàn)不出。

高考漫畫(huà)作文的審題立意

2016高考語(yǔ)文作文采用漫畫(huà)形式，一些考生反映審題有些難度，拿高分不容易。對(duì)我省考生而言，這是繼1983年、1996年之后，我省高考考生第三次寫(xiě)漫畫(huà)作文。

漫畫(huà)作文有新意“語(yǔ)文試題總體難度適中?！痹谖錆h二中考點(diǎn)，語(yǔ)文考試結(jié)束后，多名考生在接受記者采訪時(shí)表示，“今年語(yǔ)文試題比較常規(guī)，并不太難。作文是一篇漫畫(huà)作文，由于平時(shí)相關(guān)的訓(xùn)練不多，有點(diǎn)意外。寫(xiě)起來(lái)難度并不大，估計(jì)拿高分有點(diǎn)難?！?/p>

在武鋼三中考點(diǎn)，剛走出考場(chǎng)的鄧媛同學(xué)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)漫畫(huà)作文偶爾有些訓(xùn)練，但沒(méi)有材料作文訓(xùn)練得多，“此次考漫畫(huà)作文，審題占用了一些時(shí)間。今年高考，雖然寫(xiě)漫畫(huà)作文有點(diǎn)意外，但也不至于影響發(fā)揮。除了作文題外，語(yǔ)文卷的其他題目比較平和，難度不大。”“寫(xiě)作文要看漫畫(huà)，既要仔細(xì)觀察漫畫(huà)，還要分析比較，對(duì)審題能力要求有點(diǎn)高，寫(xiě)作要寫(xiě)出深度和個(gè)性，還有些難度?！倍嗝忌硎荆魑南率秩菀?，但寫(xiě)好不易。

1983年，高考作文題首次出現(xiàn)漫畫(huà)，這幅題為“這里沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖”的漫畫(huà)描繪了一個(gè)人挖井，挖了很多次，都在快接近水面的時(shí)候放棄。漫畫(huà)作文題再次出現(xiàn)是1996年，當(dāng)年的高考作文題目給出了“給六指做整形手術(shù)”和“截錯(cuò)了”兩幅漫畫(huà)。后來(lái)，考慮到漫畫(huà)題對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確審視圖形信息的能力要求較高，一定程度增加了作文的難度，在近年的我省高考語(yǔ)文試卷中，漫畫(huà)作文題已難見(jiàn)蹤跡。

高考最適合什么漫畫(huà)作文題

2016高考語(yǔ)文作文采用漫畫(huà)形式，一些考生反映審題有些難度，拿高分不容易。對(duì)我省考生而言，這是繼1983年、1996年之后，我省高考考生第三次寫(xiě)漫畫(huà)作文。漫畫(huà)作文有新意“語(yǔ)文試題總體難度適中。”在武漢二中考點(diǎn)，語(yǔ)文考試結(jié)束后，多名考生在接受記者采訪時(shí)表示，“今年語(yǔ)文試題比較常規(guī)，并不太難。作文是一篇漫畫(huà)作文，由于平時(shí)相關(guān)的訓(xùn)練不多，有點(diǎn)意外。寫(xiě)起來(lái)難度并不大，估計(jì)拿高分有點(diǎn)難。”在武鋼三中考點(diǎn)，剛走出考場(chǎng)的鄧媛同學(xué)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)漫畫(huà)作文偶爾有些訓(xùn)練，但沒(méi)有材料作文訓(xùn)練得多，“此次考漫畫(huà)作文，審題占用了一些時(shí)間。今年高考，雖然寫(xiě)漫畫(huà)作文有點(diǎn)意外，但也不至于影響發(fā)揮。除了作文題外，語(yǔ)文卷的其他題目比較平和，難度不大?！薄皩?xiě)作文要看漫畫(huà)，既要仔細(xì)觀察漫畫(huà)，還要分析比較，對(duì)審題能力要求有點(diǎn)高，寫(xiě)作要寫(xiě)出深度和個(gè)性，還有些難度?！倍嗝忌硎?，作文下手容易，但寫(xiě)好不易。1983年，高考作文題首次出現(xiàn)漫畫(huà)，這幅題為“這里沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖”的漫畫(huà)描繪了一個(gè)人挖井，挖了很多次，都在快接近水面的時(shí)候放棄。漫畫(huà)作文題再次出現(xiàn)是1996年，當(dāng)年的高考作文題目給出了“給六指做整形手術(shù)”和“截錯(cuò)了”兩幅漫畫(huà)。后來(lái)，考慮到漫畫(huà)題對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確審視圖形信息的能力要求較高，一定程度增加了作文的難度，在近年的我省高考語(yǔ)文試卷中，漫畫(huà)作文題已難見(jiàn)蹤跡。

2016高考滿分作文范文漫畫(huà)500字

　　2016年高考語(yǔ)文作文的考題形式是漫畫(huà)作文，針對(duì)這一類漫畫(huà)作文應(yīng)該如何著手寫(xiě)以及怎樣找到更好的立意角度，名師給大家做了全面的解讀分分析。

　在我們寫(xiě)漫畫(huà)作文的過(guò)程中，開(kāi)頭一定要點(diǎn)一下材料，就像故事寓言類，你要分析出如何得到你的論點(diǎn)，然后分析提出你的論文是什么。我們可以嘗試列分論點(diǎn)，

這個(gè)分論點(diǎn)和以前經(jīng)常所列的不一樣，它更接近于思辨式的分論點(diǎn)，我們從幾個(gè)層次提出是什么、為什么、怎么辦。第一個(gè)為是什么?這幅漫畫(huà)中體現(xiàn)出的是什么，

就是教育的方式獎(jiǎng)懲制度，是怎么樣獎(jiǎng)勵(lì)怎么樣懲罰的，什么時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)什么時(shí)候懲罰。而且圖中可以看出兩個(gè)不同的孩子，成績(jī)差距是很大的，這就涉及了進(jìn)步和退

步的問(wèn)題。第二個(gè)是為什么出現(xiàn)這樣的獎(jiǎng)懲制度，就是成績(jī)的功利性，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越注重成績(jī)，我們經(jīng)常說(shuō)，你只要進(jìn)步一分就可以甩掉一萬(wàn)人，為了進(jìn)更

好的學(xué)府，大部分人就越來(lái)越注重成績(jī)。在這方面就有一個(gè)進(jìn)步退步的問(wèn)題，還有一個(gè)片面追求升學(xué)率的社會(huì)教育問(wèn)題，還可以思考一下，現(xiàn)在的教育到底可以培養(yǎng)

什么樣的人才。從這個(gè)角度去出發(fā)，去討論我們的社會(huì)是該注重素質(zhì)教育還是功利性的成績(jī)教育。第三個(gè)是具體應(yīng)該怎么樣去做?這部分還是要落在家庭教育上。家

庭教育應(yīng)該多元化，不能單純獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，不能說(shuō)進(jìn)步一分就給你100元零花錢(qián)，如果退步了就沒(méi)有零花錢(qián)，這種方式起不到很好的效果。這兩天我看到一個(gè)非常

熱的視頻，視頻講述的是一個(gè)小女孩的夢(mèng)想是從豆芽菜開(kāi)始的，她的媽媽是賣(mài)菜的，她有一天一直盯著豆芽菜在沉思，她的媽媽就問(wèn)他在看什么。孩子說(shuō)她不明白為

什么隔壁家豆芽菜那么火，為什么那么多人來(lái)買(mǎi)豆芽菜?于是孩子的媽媽回答說(shuō)因?yàn)橹挥懈舯谝患屹u(mài)。小女孩說(shuō)，能不能我們自己去種然后來(lái)賣(mài)?媽媽說(shuō)你可以去試

試看，然后小女孩和媽媽就一起嘗試著種了幾盆豆芽。結(jié)果很快就失敗了，豆芽都枯死了。小女孩很沮喪，媽媽鼓勵(lì)她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系再來(lái)試試看，后來(lái)她們經(jīng)過(guò)查資

料，發(fā)現(xiàn)豆芽是要種在陰涼地的。于是她們進(jìn)行了第二次嘗試之后也失敗了。這時(shí)候媽媽再次鼓勵(lì)說(shuō)，我們?cè)賮?lái)試試看，之后通過(guò)不懈地嘗試追求探索，她們終于用

自己的方式種出了非常好吃的豆芽，這個(gè)女孩的夢(mèng)想就由此萌芽，激勵(lì)她在人生中不斷進(jìn)取。我們的家庭教育也是一樣的，第一要多元化，第二是正確的引導(dǎo)方式。

牛奶瓶的故事大家應(yīng)該都知道，一個(gè)小孩不小心把瓶子掉在地上，媽媽沒(méi)有職責(zé)他，而是一遍一遍教他應(yīng)該怎么拿瓶子。獎(jiǎng)懲當(dāng)然是必要的，但應(yīng)該是一些輔助的手

段，怎么獎(jiǎng)勵(lì)怎么懲罰也應(yīng)該去斟酌，同時(shí)應(yīng)該去引導(dǎo)。

　　我們可以再回想一下2007年的高考作文，同樣是漫畫(huà)作文，一個(gè)孩子踩到了一個(gè)西瓜皮，

摔了一跤。這反映的也是有關(guān)教育的問(wèn)題。首先從家庭、學(xué)校和社會(huì)的角度去看，這跟我們講的故事原理是一樣的。孩子在人生的路上遇到坎了，這個(gè)是很正常的

事，但是家長(zhǎng)放不下心。家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，下一次就不會(huì)摔倒了，這才是正確的導(dǎo)向。除此之外，我們的立意還可以從孩子的角度出發(fā)，第一個(gè)

點(diǎn)：孩子從成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該鍛煉一種頑強(qiáng)的品質(zhì)，摔倒了沒(méi)關(guān)系，吸取教訓(xùn)然后堅(jiān)強(qiáng)地走下去，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。文章內(nèi)容可以涉及到勇氣頑強(qiáng)的品質(zhì)，是

一種正能量，這種正能量也是我們最開(kāi)始說(shuō)的要弘揚(yáng)的傳統(tǒng)文化。第二個(gè)點(diǎn)是摔倒以后不要怨天尤人，失敗以后不要怨天尤人，不要老說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該分析自

己下次應(yīng)該怎么樣，這樣才能順利走上你到到達(dá)的目的地。第三個(gè)點(diǎn)是從雙方角度，這點(diǎn)來(lái)說(shuō)非常貼合今年的漫畫(huà)題，孩子容易摔跤，孩子為什么踩到西瓜皮摔跤?

家庭的溺愛(ài)讓孩子會(huì)一不小心就摔跤。以前還有一個(gè)漫畫(huà)題，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)是三個(gè)鳥(niǎo)籠，出了籠子就摔在地上，我們經(jīng)常說(shuō)孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，高考是整個(gè)

社會(huì)整個(gè)國(guó)家都在關(guān)注的大事。整個(gè)社會(huì)對(duì)于中學(xué)生和孩子的呵護(hù)，讓孩子沒(méi)有更多鍛煉的機(jī)會(huì)，出了校門(mén)就會(huì)摔跤。2010年還考了一次漫畫(huà)作文，這個(gè)大家應(yīng)

該有印象，考題漫畫(huà)是四只貓一條魚(yú)，一只貓出去捉老鼠，其他貓說(shuō)有魚(yú)吃了還去捉老鼠。這也是同樣的可以從幾個(gè)不同層次來(lái)分析，它們面前已經(jīng)擺了魚(yú)，第四只

貓不是因?yàn)闆](méi)有魚(yú)才去捉老鼠，而是有了魚(yú)也去捉老鼠，這是居安思危的思想。擺在你面前的魚(yú)是你可以享受的權(quán)利，但是同時(shí)你應(yīng)該想一想，作為一只貓應(yīng)該履行

的職責(zé)和義務(wù)是什么?我們應(yīng)該有一種強(qiáng)烈的角色意識(shí)，不能忘記自己的角色和職責(zé)，即使眼前有非常大的誘惑，我也應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到履行的職責(zé)是什么，盡到的

責(zé)任應(yīng)該是什么，這是第二個(gè)立意。第三個(gè)層次，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)價(jià)值觀念。傳統(tǒng)價(jià)值觀念一定是需要非常重視的，這也是我要說(shuō)的另外一個(gè)點(diǎn)，一定要關(guān)注漫畫(huà)內(nèi)容

的細(xì)節(jié)，包括里面的主體做了什么事情，包括注釋，比如這個(gè)漫畫(huà)中寫(xiě)了一句話“都什么年代了，有魚(yú)還捉老鼠?！崩锩嫣岬揭粋€(gè)年代，我們可以去思考是不是社會(huì)

主義核心價(jià)值觀或者傳統(tǒng)價(jià)值觀，換了一個(gè)年代就不適用了呢?不是的，我們經(jīng)常說(shuō)對(duì)于傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是不過(guò)時(shí)的，比

如雷鋒精神。社會(huì)雖然在進(jìn)步，文化越來(lái)越發(fā)達(dá)，但傳統(tǒng)文化也是我們的精神財(cái)富，這是我們要注意的漫畫(huà)題的細(xì)節(jié)。根據(jù)這幾年來(lái)的漫畫(huà)題，歸根到底反映的還是

社會(huì)當(dāng)下的熱點(diǎn)以及核心價(jià)值觀，這兩個(gè)是拋不開(kāi)的。

　　到現(xiàn)在為止，我分析的是今年的作文以及漫畫(huà)作文應(yīng)該怎么去解答，但是對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，看到漫

畫(huà)頭腦就發(fā)懵了，尤其是平時(shí)只專注于老師講過(guò)題型的學(xué)。其實(shí)是萬(wàn)變不離其宗的，它還是一個(gè)議論文，漫畫(huà)題我們也不是第一次見(jiàn)了，可能大家說(shuō)2010年我還

沒(méi)上高中呢，漫畫(huà)題除了在作文中還在哪里見(jiàn)過(guò)?語(yǔ)言文字運(yùn)用題。其中有一個(gè)漫畫(huà)題，有三種類型的，一個(gè)是徽標(biāo)，一個(gè)是圖片，一個(gè)是漫畫(huà)，老師每年也都在講

這個(gè)問(wèn)題，具體漫畫(huà)題又有什么特點(diǎn)?我們又該怎么針對(duì)漫畫(huà)題去解析呢?首先我們要把畫(huà)面的內(nèi)容搞清楚，然后揭示出漫畫(huà)的寓意。在揭示寓意之前我們先來(lái)說(shuō)一

下漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么。漫畫(huà)最大的特點(diǎn)就是夸張、渲染、諷刺，突出。漫畫(huà)作文題的典型性就是以小見(jiàn)大，并且通過(guò)對(duì)比強(qiáng)化來(lái)彰顯，它跟語(yǔ)言文字應(yīng)用和我們的寓

言故事類的道理是一樣的，所以我們不要看到漫畫(huà)題就慌。最后提醒大家一點(diǎn)，準(zhǔn)備作文一定謹(jǐn)記緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

歷年高考漫畫(huà)作文立意

漫畫(huà)可以有多個(gè)視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。

　　語(yǔ)文考試結(jié)束后，廣東省高考語(yǔ)文評(píng)卷組副組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)李金濤教授對(duì)作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。該漫畫(huà)可以從三個(gè)層次來(lái)理解。一、學(xué)生家長(zhǎng)十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長(zhǎng)的懲罰;學(xué)生成績(jī)盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞。雖然同樣受到獎(jiǎng)賞或懲罰，但兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大，這反映了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。二、學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問(wèn)題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。三、從更抽象的角度，這也反映了目前社會(huì)上對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度。

高考漫畫(huà)作文判斷立意

寫(xiě)作文的方法略有不同。首先要根據(jù)所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜;其次命題，對(duì)于一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過(guò)直白，那么就差不多了;再者正文，很多人喜歡在開(kāi)頭結(jié)尾上大下文章。其實(shí)還應(yīng)就文章的基調(diào)而定。