青少年普法教育 青少年普法教育新模式

全國(guó)青少年普法教育，青少年普法教育有哪些內(nèi)容，青少年普法教育心得體會(huì)400字，青少年法制教育，應(yīng)該如何進(jìn)行？當(dāng)今社會(huì)，該怎么進(jìn)行普法教育？青少年法制教育，需要怎樣進(jìn)行？

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• 全國(guó)青少年普法要求
• 青少年普法教育新模式
• 學(xué)生普法教育學(xué)習(xí)心得
• 青少年法制教育知識(shí)
• 為什么要做小學(xué)生普法教育
• 為什么青少年要進(jìn)行法制教育活動(dòng)

全國(guó)青少年普法要求

　　xx年開始實(shí)施的全國(guó)“五五”普法教育，是在我國(guó)改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過(guò)去20年里，全民普法教育在推動(dòng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對(duì)法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個(gè)五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過(guò)攻克薄弱環(huán)節(jié)來(lái)提升“五五”普法教育的質(zhì)量。

　　一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量

　　我國(guó)的普法教育通過(guò)20年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會(huì)共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國(guó)改革開放時(shí)期。在改革開放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會(huì)矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì)，因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊、對(duì)工作難點(diǎn)缺少辦法和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：

　　一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門和一個(gè)單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建設(shè)水平。因此，我們?cè)谕七M(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來(lái)抓。但是，在實(shí)際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問(wèn)題。會(huì)上要求多，會(huì)下落實(shí)少，對(duì)下要求多，對(duì)己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。

　　二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說(shuō)，在“四五”普法中，各級(jí)政府對(duì)青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長(zhǎng)素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性，且講課形式單一。簡(jiǎn)單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長(zhǎng)沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。

　　三是流動(dòng)人員法制教育難落實(shí)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口流動(dòng)已成為一大趨勢(shì)。僅×××目前就有外來(lái)流動(dòng)人口1xxxx多，占本地人口六分之一。他們一方面為×××的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，另一方面也給社會(huì)治安帶來(lái)了壓力。

　　四是中小私營(yíng)企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對(duì)自身的法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí)，勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。實(shí)行政企分開后，政府又缺乏對(duì)中小私營(yíng)企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營(yíng)企業(yè)中存在盲點(diǎn)。

　　五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來(lái)，在推進(jìn)全民普法教育中，各級(jí)政府一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來(lái)全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會(huì)組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實(shí)到位。

　　六是對(duì)行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢(shì)。特別是近年來(lái)，各地都在加大城市化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對(duì)失地農(nóng)民帶來(lái)了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問(wèn)題。而法制宣傳教育不能適×××建設(shè)快速發(fā)展的形勢(shì)，使城市建設(shè)中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　二、用法制提升普法教育質(zhì)量

　　普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠的問(wèn)題，有相關(guān)部門責(zé)任不明的問(wèn)題，也有主管部門工作不到位的問(wèn)題等等，但是從根本上說(shuō)還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進(jìn)“五五”普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建以下四個(gè)保障機(jī)制：

　　一要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。首先要從法律制度上確立組織保障機(jī)制。不僅要求各地區(qū)、各部門、各單位都要建立普法組織機(jī)構(gòu)，而且還要賦予其相應(yīng)的職能和權(quán)限，不能讓普法機(jī)構(gòu)成為擺設(shè)。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機(jī)構(gòu)，但一些單位的普法機(jī)構(gòu)作用不大，工作推進(jìn)不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過(guò)法律制度的形式來(lái)確立普法組織機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務(wù)和保障作用。

　　二要構(gòu)建普法教育責(zé)任機(jī)制。全民普法教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，必須要全社會(huì)來(lái)共同參與。這一方面需要全體公民的自覺(jué)行動(dòng)，另一方面又需要通過(guò)法律制度的形式來(lái)明確各自的責(zé)任，否則共同責(zé)任就會(huì)成為一句空話。因此，必須要通過(guò)建立法律制度的形式來(lái)構(gòu)建地區(qū)、部門、單位和個(gè)人的責(zé)任體系，真正做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。

　　三要構(gòu)建普法教育資源整合機(jī)制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學(xué)文化知識(shí)教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實(shí)際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現(xiàn)象比較普遍。因此，必須樹立“大普法”觀念，通過(guò)建立法律制度的形式來(lái)整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調(diào)發(fā)展，普法教育的質(zhì)量才能夠提高。

　　四要構(gòu)建有效的普法教育考評(píng)機(jī)制。在普法教育的實(shí)踐中，絕大多數(shù)單位都建立了考評(píng)機(jī)制，但一些單位考評(píng)的效果不是很好，影響了普法質(zhì)量。因此，要從法律制度上對(duì)普法教育的考評(píng)機(jī)制予以確認(rèn)，同時(shí)從政府的角度解決部門考核、多頭考核和重復(fù)考核等問(wèn)題，把一切考核納人到物質(zhì)文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來(lái)，增強(qiáng)考核的權(quán)威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)普法教育質(zhì)量的提高。

　　三、創(chuàng)新為確保普法教育質(zhì)量提供動(dòng)力

　　“五五”普法既要開拓創(chuàng)新，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作；既要求發(fā)展，又要繼承過(guò)去的優(yōu)秀成果及其成功經(jīng)驗(yàn)。

　　一要把握“三個(gè)理念”，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。

　　一是要堅(jiān)持構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。我們要構(gòu)建的和諧社會(huì)是變革中的和諧社會(huì)，是發(fā)展中的和諧社會(huì)，是維護(hù)公平和公正的和諧社會(huì)，是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會(huì)，是正確處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾、妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系、保持社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的和諧社會(huì)，而這一切都需要努力通過(guò)法治的手段去實(shí)現(xiàn)。

　　二是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的理念?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，把人的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在制定“五五”普法規(guī)劃時(shí)，要把提高公民的法律素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展作為普法依治理工作的基本目標(biāo)，加強(qiáng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、公民權(quán)利義務(wù)和人口、資源、環(huán)境等可持續(xù)發(fā)展方面法律法規(guī)的宣傳教育，加強(qiáng)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的專項(xiàng)依法治理，切實(shí)維護(hù)好人民群眾的根本利益。

　　三是要堅(jiān)持增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的理念。黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)者基本上都是國(guó)家各級(jí)機(jī)關(guān)、各部門、各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員。領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員法律素質(zhì)的高低，能否依法辦事和公正執(zhí)法，直接影響著法律的實(shí)施，影響著黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)，也影響著依法治國(guó)的進(jìn)程。因此，在制定“五五”普法規(guī)時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員的法律素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)提高其依法執(zhí)政、依法行政的能力和水平，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵。

　　二要樹立創(chuàng)新理念，拓展法制宣傳形式。

　　一是在傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代手段的結(jié)合上突出現(xiàn)代手段。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人們的生活進(jìn)入了數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，影視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，在法制宣傳教育中越來(lái)越突顯出其優(yōu)勢(shì)和作用。我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持有關(guān)傳媒辦好法制欄目(網(wǎng)頁(yè))、節(jié)目，圍繞人們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)以案釋法、文藝作品等人們易于接受的方式普及法律知識(shí)，宣傳法治精神，做到入耳入腦。

　　二是在集中教育和日常宣傳的結(jié)合上重視日常宣傳。誠(chéng)然，利用各種紀(jì)念日開展大規(guī)模的宣傳活動(dòng)易于產(chǎn)生影響，營(yíng)造氛圍。但是，法制宣傳教育更需潛移默化和點(diǎn)滴滲透，因而要注重日常宣傳教育，使人們?cè)跐夂竦姆晌幕諊星猩砀形虻椒傻恼嬷B，進(jìn)而提高全民法律素質(zhì)。

　　三是在法制宣傳教育與法治實(shí)踐的結(jié)合上注重法治實(shí)踐活動(dòng)。法制宣傳教育的最終目的是運(yùn)用法律參與社會(huì)實(shí)踐。所以，要引導(dǎo)和指導(dǎo)公民積極參與立法活動(dòng)，領(lǐng)悟法律的本意；推進(jìn)執(zhí)法、司法公開，把執(zhí)法和司法的過(guò)程變?yōu)榉ㄖ菩麄鹘逃倪^(guò)程；強(qiáng)化和規(guī)范各類法律服務(wù)，把維權(quán)和調(diào)處矛盾糾紛的過(guò)程作為普及法律知識(shí)、增強(qiáng)法律意識(shí)的過(guò)程，使法制宣傳教育植根于法治實(shí)踐之中。一次良好的法治實(shí)踐本身就是最有效的法制宣傳教育，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)數(shù)次空洞的說(shuō)教。

　　三要?jiǎng)?chuàng)新普法教育的用人機(jī)制。全民普法是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要大批人才從事這項(xiàng)工作。但是在實(shí)際工作中，人力資源與普法教育的需求差距較大，特別是基層單位的矛盾更為突出，有的單位搞普法教育的專職人員只有一人。因此，在“五五”普法中，要?jiǎng)?chuàng)新普法教育的用人機(jī)制，改變?nèi)肆Y源緊缺的狀況。要通過(guò)法律的途徑確定普法機(jī)構(gòu)的人員編制，定人、定崗、定職責(zé)，不得擅自挪用。要通過(guò)多渠道、多途徑創(chuàng)建普法宣傳員隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)各方面的力量為普法教育服務(wù)。如組建普法講師團(tuán)隊(duì)伍、法制新聞隊(duì)伍、法制文藝隊(duì)伍和法律志愿者隊(duì)伍等等。通過(guò)創(chuàng)新普法教育的用人機(jī)制，讓越來(lái)越多的人投身到普法教育的大潮中來(lái)，確保全民普法教育這一偉大事業(yè)獲得如期效果。

　　想要短容易，大多數(shù)內(nèi)容刪掉，只留提綱就行啦。

青少年普法教育新模式

青少年普法的內(nèi)容

　　(一)深入學(xué)習(xí)宣傳憲法。憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，是法制宣傳教育的基礎(chǔ)性、根本性和重點(diǎn)工作。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳憲法，努力提高全體人民特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的憲法意識(shí)，在全社會(huì)進(jìn)一步形成學(xué)習(xí)貫徹憲法

　　的熱潮，使憲法家喻戶曉、深入人心。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家關(guān)于民主法制建設(shè)的理論、方針和政策，促進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家基本法律制度，培育民主法制觀念、愛(ài)國(guó)意識(shí)和國(guó)家安全統(tǒng)一意識(shí)。

　　(二)深入學(xué)習(xí)宣傳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī)。要著力完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律體系，加強(qiáng)契約自由、公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)信用等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本法律原則和制度的宣傳教育，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)主體依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)持續(xù)較快發(fā)展。要大力提倡和學(xué)習(xí)宣傳通過(guò)法律途徑、運(yùn)用法律手段進(jìn)行社會(huì)管理和公共服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)事業(yè)進(jìn)步。要積極開展人口、資源、環(huán)境和公共衛(wèi)生等方面法律法規(guī)的宣傳教育，推進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)。

　　(三)深入學(xué)習(xí)宣傳與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。要加強(qiáng)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)和社會(huì)保障、社會(huì)救助等方面法律法規(guī)的宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的安全生產(chǎn)意識(shí)和保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益意識(shí)。要普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，培養(yǎng)全社會(huì)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的觀念，促進(jìn)形成有利于推進(jìn)自主創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的良好社會(huì)氛圍。要大力開展與城鎮(zhèn)房屋拆遷、農(nóng)村土地征用和承包地流轉(zhuǎn)、國(guó)有企業(yè)改制等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育，預(yù)防和減少社會(huì)矛盾。

　　(四)深入學(xué)習(xí)宣傳整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的法律法規(guī)。圍繞群眾關(guān)切、反映強(qiáng)烈和社會(huì)危害嚴(yán)重的問(wèn)題，深入開展以打擊制售假冒偽劣食品、藥品、農(nóng)資等為重點(diǎn)的法制宣傳教育，深入開展以打擊規(guī)避招標(biāo)、假招標(biāo)、轉(zhuǎn)包和違法分包為重點(diǎn)的整頓和規(guī)范建筑市場(chǎng)的法制宣傳教育，深入開展以打擊偷稅、騙稅、非法減免稅為重點(diǎn)的稅收征管法制宣傳教育，深入開展以整頓出版物市場(chǎng)、文化娛樂(lè)市場(chǎng)、信息網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)為重點(diǎn)的法制宣傳教育，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

　　(五)深入學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)公平正義的相關(guān)法律法規(guī)。深入開展以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的公民法制宣傳教育，促進(jìn)公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺(jué)用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會(huì)風(fēng)尚。要加強(qiáng)守法觀念的培養(yǎng)，積極開展基層民主自治觀念的宣傳教育，努力增強(qiáng)公民依法參與管理社會(huì)事務(wù)的能力。要加強(qiáng)依法維權(quán)、依法信訪宣傳教育，引導(dǎo)公民依法表達(dá)自己的利益訴求，依法解決各種矛盾和糾紛。要開展治安和刑事法律法規(guī)宣傳教育，預(yù)防和減少違法犯罪。要加強(qiáng)法律權(quán)威和司法公正教育，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

　　(六)堅(jiān)持普法與法治實(shí)踐相結(jié)合，大力開展依法治理。貫徹依法治國(guó)基本方略，開展多層次多領(lǐng)域依法治理工作，鼓勵(lì)公民積極參與公共管理，促進(jìn)依法行政、依法管理和公正司法，努力提高全社會(huì)法治化管理水平。

學(xué)生普法教育學(xué)習(xí)心得

青少年普法教育心得可以從以下幾個(gè)方面去入手，那么第一方面就是應(yīng)該總結(jié)學(xué)生在接受完成普法教育后他們的改變之處，因?yàn)楫?dāng)學(xué)者通過(guò)學(xué)習(xí)去改變自己的行為，并且真正讓學(xué)習(xí)到的東西去影響他們，才是我們教育最成功的地方，普法教育是非常重要并且是非常有必要的，學(xué)生的所有改變之處才是我們書寫心得最重要的部分，教育就應(yīng)該有所成效，所以這部分內(nèi)容應(yīng)該重點(diǎn)介紹，尤其是介紹進(jìn)步變化比較大的學(xué)生。

那么第二方面就是總結(jié)在這次教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，比如教學(xué)形式是比較枯燥的還是比較活潑的，學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)積極性如何，如果積極性比較差的話，還是應(yīng)該從自己的教學(xué)方式入手，那么下次教學(xué)時(shí)就應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，一定要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣才行，這樣才能讓教學(xué)效果達(dá)到最佳，也才能夠讓學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)積極性。

第三個(gè)方面就是這次普法教育后學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知如何，是否在沒(méi)學(xué)習(xí)法律知識(shí)前對(duì)于法律的認(rèn)知是非常少的甚至是不知道，應(yīng)該要將學(xué)生在學(xué)習(xí)這堂課之前的認(rèn)知現(xiàn)狀也在心得報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)，這樣也好在以后的教學(xué)中找到教學(xué)重點(diǎn)，知己知彼才能對(duì)其進(jìn)行最有效地教育方式，對(duì)其施加最有效地的法律教育內(nèi)容，所以這部分內(nèi)容還是比較重要的，還是應(yīng)該要詳細(xì)介紹這部分內(nèi)容的。

最后就是將以上三方面內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，書寫青少年普法教育心得體會(huì)就會(huì)變得容易許多，所以思路清晰是非常重要的，理清思路，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)書寫出來(lái)，這樣是最快做有效地方式，一定要從問(wèn)題的本身入手，這樣才能更好更準(zhǔn)確地寫出所有的教育心得。

青少年法制教育知識(shí)

青少年法治教育關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，開展青少年法治教育活動(dòng)，把握重點(diǎn)，完善機(jī)制，創(chuàng)新形式，夯實(shí)陣地。以六個(gè)方面滿足青少年需求為切入點(diǎn)，“有針對(duì)性”普法：了解不同青少年群體的法律需求，有針對(duì)性、精準(zhǔn)性地實(shí)施法治教育。增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念；對(duì)于落后的人，要注重法治教育和技能教育，讓他們成長(zhǎng)為掌握技能、遵紀(jì)守法的有用人才；

對(duì)于失學(xué)學(xué)生，要找出其失學(xué)原因，提供針對(duì)性的幫扶和法律教育，對(duì)于失業(yè)青少年，要將法律教育與職業(yè)技能教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。與相關(guān)部門一起支持政策；為未成年社區(qū)服刑人員提供心理咨詢、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、法制宣傳等幫助和幫扶服務(wù)，探索社區(qū)矯正法制教育新手段、新方法；對(duì)于未成年犯，要充分發(fā)揮安置組織、法律援助中心、法律志愿者、社會(huì)工作者和各種社會(huì)組織的作用，

落實(shí)未成年人犯罪記錄封存制度，開展全方位的關(guān)愛(ài)幫扶。以暢通六大宣傳渠道為切入點(diǎn)，“多元化”互動(dòng)普法，建設(shè)普法網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)支持網(wǎng)絡(luò)文化企業(yè)開發(fā)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，預(yù)防未成年人犯罪，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，開辟現(xiàn)代教育陣地；發(fā)展適合青少年特點(diǎn)、具有較高法律影響力和品牌知名度的廣播電視節(jié)目，通過(guò)制作公益微電影、組織征集、播放法治動(dòng)漫等全國(guó)性活動(dòng)，鞏固特殊教育陣地。

穩(wěn)步開展企業(yè)對(duì)青年普法活動(dòng)，將法治宣傳教育與安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量、維護(hù)員工合法權(quán)益相結(jié)合，培養(yǎng)懂法律、會(huì)企業(yè)技能的員工，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)和諧共處。扎實(shí)開展青少年普法活動(dòng)，堅(jiān)持“教育、感化、挽救”方針，開辟專題學(xué)習(xí)場(chǎng)所，指定專人負(fù)責(zé)。

為什么要做小學(xué)生普法教育

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)行青少年法治教育，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是重要。一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓了解及時(shí)。組織各個(gè)教學(xué)行政部門領(lǐng)導(dǎo)干部和整體教職工努力學(xué)習(xí)鄧小平朋友有關(guān)法制教育要從娃娃抓起的相關(guān)標(biāo)示，學(xué)習(xí)培訓(xùn)黨的十六大明確提出了依規(guī)治國(guó)方略，使我們深入了解到法制教育是青少年政治思想教學(xué)和德育教育的關(guān)鍵構(gòu)成部分，是我國(guó)民主法治基本建設(shè)的一項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略每日任務(wù)，是完成依法治區(qū)的一項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略每日任務(wù)，是完成依法治區(qū)的一項(xiàng)基本性工程項(xiàng)目。

要依照“四五”普法教育整體規(guī)劃，真真正正保證法制教育方案，學(xué)時(shí)，教材內(nèi)容，師資力量四貫徹落實(shí)。二是完善組織，抓義務(wù)及時(shí)。為了更好地使青少年法制教育工作中真真正正切實(shí)落實(shí)，創(chuàng)立社會(huì)發(fā)展有關(guān)部門為人員的我區(qū)青少年法治教育工作中領(lǐng)導(dǎo)組。各院校要構(gòu)建以法紀(jì)副校為領(lǐng)頭，政教處，教務(wù)處為行為主體，教導(dǎo)主任，政冶老師為主要的法制教育工作中組織。

區(qū)教育局要把青少年法制教育列入院校的目標(biāo)管理，明確職責(zé)，層層落實(shí)，進(jìn)而在我區(qū)產(chǎn)生豎向究竟 ，橫著到邊的青少年法治教育組織互聯(lián)網(wǎng)。三是貫徹落實(shí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，抓法律法規(guī)援工作到位。現(xiàn)階段，區(qū)法律援助中心的經(jīng)費(fèi)預(yù)算沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)。造成很多工作中無(wú)法合理的進(jìn)行。

人民政府理應(yīng)處理法律援助組織務(wù)必經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以保證法律援助中心工作員依規(guī)確保合乎法律法規(guī)援的人群合法權(quán)利，分配專職人員領(lǐng)導(dǎo)小組按時(shí)到拘留所，法院，院校了青少年違法犯罪狀況，并按時(shí)服務(wù)支持。與此同時(shí)重視勞教所釋放出來(lái)青少年的心里動(dòng)態(tài)性，立即合理地對(duì)它們采用幫扶工作中。

2.規(guī)范管理，有序推進(jìn)

一是確立課程內(nèi)容。對(duì)于青少年高發(fā)違法違紀(jì)難題，刊印合適我區(qū)中，中小學(xué)青少年法治教育的宣傳策劃講演稿，組織講師團(tuán)或法律援助工作員深層次中小學(xué)巡回演出宣傳教育，關(guān)鍵緊緊圍繞《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，全方位進(jìn)行確保未成年健康快樂(lè)成長(zhǎng)的專題講座宣傳活動(dòng)。二是確立工作規(guī)劃。

對(duì)青少年的法制教育要把握住，一個(gè)主陣地”，就是以課堂教學(xué)文化教育課堂教學(xué)為法治教育的方式。確?！八挠小奔凑n堂教學(xué)有考試大綱，學(xué)習(xí)培訓(xùn)有教材內(nèi)容，任課有老師，學(xué)時(shí)有確保；保證“三性”即實(shí)際，多元性，透水性。勤奮使法制教育接近學(xué)員日常生活，緊密學(xué)員觀念具體，使學(xué)法用法變成老師學(xué)生本質(zhì)的必然選擇和自覺(jué)的行動(dòng)。

要以文化教育主管機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)，頒布一整套有關(guān)提升青少年法治教育管理方法的管理制度。如教學(xué)評(píng)估規(guī)章制度，交流會(huì)規(guī)章制度，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)規(guī)章制度，監(jiān)督管理規(guī)章制度等。

3.科學(xué)研究施教，以問(wèn)題為導(dǎo)向

一是堅(jiān)持不懈客觀文化教育和德育教育緊密結(jié)合。因?yàn)榍嗌倌暾幵谌松^和人生態(tài)度的產(chǎn)生階段。其創(chuàng)新思維能力較為弱，因此要重視憑借抽象思維的方式 ，根據(jù)舉行文藝表演，征文怎么寫詩(shī)歌朗誦比賽，知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)，模擬法庭等青少年贊不絕口的教學(xué)活動(dòng)，提升青少年法律法規(guī)水準(zhǔn)，加強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)。

根據(jù)組織編寫閱讀感想和編寫《法制小報(bào)》，按時(shí)舉辦法紀(jì)班會(huì)主題，舉辦升國(guó)旗儀式儀工和重特大節(jié)日慶賀及關(guān)鍵政策法規(guī)施行周年主題活動(dòng)，組織旁邊聽司法部門公審大會(huì)等，以栩栩如生，形象化，品牌形象的活動(dòng)內(nèi)容，使青少年從這當(dāng)中接納耳濡目染的法律法規(guī)陶冶。

為什么青少年要進(jìn)行法制教育活動(dòng)

加強(qiáng)普法教育、培養(yǎng)敬畏生命的意識(shí)、關(guān)注心理健康、形成教育合力等都是進(jìn)行青少年法治教育的有效方法。

加強(qiáng)普法教育是青少年法治教育的第1步，從孩子進(jìn)入幼兒園上小學(xué)開始，就要加強(qiáng)普法教育，要讓孩子有法律意識(shí)，知道法律是神圣不可侵犯的，也要讓青少年懂得用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，從小就讓他養(yǎng)成知法守法的好習(xí)慣，絕不做那些觸犯法律底線的事情。

一、培養(yǎng)敬畏生命的意識(shí)

青少年法制教育在進(jìn)行的時(shí)候，一定要注意培養(yǎng)青少年敬畏生命的意識(shí)，不論是自己的生命還有他人的生命都要有敬畏之心，因?yàn)楝F(xiàn)在很多走上不歸路的犯罪分子，都是對(duì)因?yàn)椴痪次飞抛吡朔缸锏缆返?，所以在青少年法治教育中一定要注意這方面的培養(yǎng)，讓青少年從小就有敬畏生命的意識(shí)存在。

二、關(guān)注心理健康

青少年法制教育在進(jìn)行過(guò)程中一定要關(guān)注心理健康，因?yàn)椴环ǚ肿幼呱戏缸镏返闹饕蚓褪切睦硎Ш饣蛘咝睦砘?，進(jìn)行青少年普法教育實(shí)踐康，避免他們出現(xiàn)偏執(zhí)沖動(dòng)等多種心理問(wèn)題，這樣成年以后就能理性地看見(jiàn)問(wèn)題，不會(huì)沖動(dòng)的去解決問(wèn)題，能降低犯罪的概率。另外青少年心理的健康有助于他們身心的正常發(fā)育，會(huì)讓他們長(zhǎng)成一個(gè)有正能量，而且人格健全的人，這樣的人就知法守法很少犯罪。

三、形成教育合力

形成教育合力是青少年法制教育的有效方法教育合力要以家庭學(xué)校社會(huì)為主力，三方共同努力，積極協(xié)作，提高青少年的法律意識(shí)，讓他們了解相關(guān)法律，在進(jìn)行教育的時(shí)候，家長(zhǎng)要與學(xué)校積極配合支持學(xué)校的宣傳教育工作，并給青少年以正確的引導(dǎo)者，這樣青少年在走入社會(huì)以后，才能成為一個(gè)遵法守法的好公民。