舞蹈編導(dǎo) 舞蹈編導(dǎo)屬于音樂和舞蹈類嗎

盤螭2022-06-29 12:09:592658

舞蹈常識:什么是舞蹈編導(dǎo)?舞蹈編導(dǎo)是如何調(diào)動觀眾的?什么叫舞蹈編導(dǎo)?舞蹈的編導(dǎo)是指什么?

本文導(dǎo)航

舞蹈編導(dǎo)的優(yōu)缺點(diǎn)

舞蹈藝考中,對于大多數(shù)同學(xué)來說得分的重點(diǎn)同時也是難點(diǎn)的就是“即興編舞”,它是檢驗(yàn)考生基本功、舞種素材、音樂節(jié)奏及情感表達(dá)的綜合能力,也是考生在考試中取得高分必不可失的部分。以下五點(diǎn)是即興編舞時得高分的注意要點(diǎn),一起來看!

緊扣主題

因題而作,“即興編舞”中的“音樂命題即興”需要一個明確的主題內(nèi)容,圍繞主題內(nèi)容來表達(dá),所有的動作語匯都是為其服務(wù)??梢允褂瞄_門見山扣主題-動作語言貫穿主題-閉門收尾點(diǎn)主題的結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

動作語言

即興編舞的題目中,有“人物形象”、“人物情感”、“人物事件”、“自然現(xiàn)象"、“自然植物”、“自然動物”之分,而無論哪一種題目,都需要有一個鮮明的主題動作。在把握主題動作時,需要注意不同人物、動物、事物的不同形象狀態(tài),注意其各自不同的特點(diǎn)和特征有哪些,巧妙的把握和運(yùn)用,演變成舞蹈語匯通做動作來傳達(dá),切記不可原生態(tài)照搬干演一定要通過舞蹈動作語言來傳達(dá),這樣才是有所舞,有所動。

動作語匯的表達(dá)可以適量添加“跳、轉(zhuǎn)、翻”,這樣可以使動作語匯更加豐富,更加具有沖擊力,可以給評委考官留下深刻影響,需要注意的是,“跳轉(zhuǎn)翻”也是動作的一部分,也是為主題內(nèi)容而服務(wù),目的是爭光添彩,切不可脫離內(nèi)容或者過于頻繁的添加,這樣會使“跳轉(zhuǎn)翻”看起來莫名其妙顯得多余,又或者更像是技術(shù)技巧展示,反而適得其反。

空間調(diào)度

空間:有一、二、三度空間。

一度:躺、趴、跪,在地板上低度動作。

二度:站、半蹲、立腳尖,中間中度動作。

三度:騰空,泛指“跳轉(zhuǎn)翻”高度動作。

調(diào)度:前、中、后場和中線。

前、中、后場和中線是每位舞者熟悉的概念,這里不做解釋,需要強(qiáng)調(diào)的是,在調(diào)度空間位置時,可以巧妙的運(yùn)用“流動線”的方式,來隨時把握位置,在多人同時即興考試中,可以避免不必要的沖撞和失誤,也可增加自己動作的飽滿度和吸引考官評委的一注意力。

中線,是每位舞蹈考生在學(xué)習(xí)中聽到最多的一句話之一,也是在考試中最亮眼,最突出的位置之一,所以,在考試中,考生盡量去把握中線和前中場的位置,會有意想不到的收獲。

情感表達(dá)

情感表達(dá)在舞蹈當(dāng)中是重中之重,所有的動作語匯,結(jié)構(gòu)都是為了傳遞舞者的思想、情感和內(nèi)心話語,告訴大家一件事、一句話亦或是一個人,讓人知所以然或思所以不然。

如果在即興編舞考試當(dāng)中,考生所有的技巧、動作、方位、音樂都把握很好而缺失了情感和情緒表達(dá),那么,評審考官只能認(rèn)為這位考生是一部運(yùn)行良好的機(jī)器,并非一位活生生的舞者。

因此,舞蹈考生在考試當(dāng)中,無論遇到什么題,什么音樂,都要認(rèn)真去想去聽,結(jié)合自身所看、所想、所知,融入角色與音樂當(dāng)中,淋漓盡致的表現(xiàn)出來,走心而不單走形,情感與情緒乃至表情才會順情體現(xiàn)出來。

音樂風(fēng)格及節(jié)奏

即興編舞考試中,音樂會有不同的風(fēng)格類型,如:古典、民族民間、現(xiàn)當(dāng)代等,不同音樂風(fēng)格會有不同的音樂特色,以下為大家簡單列舉一些常見音色,考生需要加以注意和區(qū)分。

不同的音樂風(fēng)格,需要考生熟悉熟練區(qū)分類別,把握不同舞種的風(fēng)格特色。而不論何種類型音樂,都會有節(jié)奏的劃分,節(jié)奏劃分中,考生需要特別注意的是“3拍和4拍",也就是平時舞蹈課堂中常見的“12345678”與“123、223、323、423”。除此之外,還需注意的是音樂的結(jié)構(gòu),在即興考試當(dāng)中如何才能巧妙的把握好重拍點(diǎn)與停頓亮相點(diǎn)。

大家在記憶主旋律節(jié)奏點(diǎn)時,逢4變1,逢1卡點(diǎn),這樣會使節(jié)奏更加清晰,而每逢1點(diǎn)時,必然是音樂的重復(fù)點(diǎn)或是重拍點(diǎn),這個點(diǎn)也正是需要考生突出的點(diǎn)和增加亮點(diǎn)的點(diǎn)。逢變奏變1卡點(diǎn)也是一樣的到道理,變奏必然是音樂另一小段的開端,更是一個突出點(diǎn)。這樣會使考生的動作看起來干凈整齊,和音樂相輔相成,環(huán)環(huán)相扣,分?jǐn)?shù)定會有所體現(xiàn)。

如何成為優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)

舞蹈編導(dǎo),把觀眾引入一種特定的情境,調(diào)動觀眾的生活經(jīng)驗(yàn)。舞蹈編導(dǎo)在使用舞蹈語言與表達(dá)意思上,借助情緒感染和意境帶領(lǐng),把觀眾引入一種特定的情境,調(diào)動觀眾的生活經(jīng)驗(yàn),審時度勢地意會到某種體驗(yàn),一般說是一種共鳴。

這就是比較具有代表性的舞蹈表現(xiàn)和觀眾接受之間構(gòu)成的舞蹈與觀賞者的交流。我們把表達(dá)機(jī)制所運(yùn)用的媒介稱之為"語言",實(shí)際上不是一般意義上的語言,而是一種藝術(shù)語言,藝術(shù)語言總是與文字語言有不相同的表述系統(tǒng),這被我們稱為"本門類"藝術(shù)的"特點(diǎn)"。實(shí)際上這個特殊之處不僅僅是特點(diǎn)那么簡單,可以說是另外一套表述和感受系統(tǒng),好在人們對藝術(shù)的接受是天賦的,說不清道不明的就靠感覺來"感受"。

實(shí)質(zhì)上,舞蹈語言就是靠感覺來接受和表達(dá)的,只不過專業(yè)從事編舞的人,才要專門研究舞蹈語言是怎樣與人們溝通。

換句話說,編導(dǎo)為了更好地利用舞蹈語言,才會專門研究舞蹈語言是怎樣為觀眾所接受的。編導(dǎo)能夠采用一定的語言機(jī)制自圓其說,觀眾就能夠感覺和體味出一定的品質(zhì)內(nèi)涵,這期間運(yùn)用的是"形式聯(lián)系",在不同藝術(shù)形式同一主題表達(dá)"聯(lián)系"經(jīng)驗(yàn)上,我們遇到了同質(zhì)異構(gòu)的問題。在同一主題不同藝術(shù)種類形式表現(xiàn)的時候,會表現(xiàn)為美學(xué)界所說的"同質(zhì)異構(gòu)"。

聽到田園詩一般的音樂和閱讀田園詩,這是音樂和文學(xué)兩種藝術(shù)種類,但是在觀眾心理產(chǎn)生了一種有生活"聯(lián)系"的感受,觀眾在音樂中體會到詩的意境,產(chǎn)生同質(zhì)異構(gòu)的審美經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此要求舞蹈創(chuàng)作要自圓其說創(chuàng)造自己的"機(jī)理構(gòu)造",這種機(jī)理和構(gòu)造就有一定的合理成分,因此可以被觀眾拿來與相同的質(zhì)量所印證。觀眾是靠感覺來接受舞蹈語言的,編導(dǎo)則要靠專業(yè)知識來研習(xí)舞蹈語言,熟練運(yùn)用藝術(shù)語言和表達(dá)技巧。

舞蹈編導(dǎo)的舞蹈語言基礎(chǔ)是舞蹈動作和表情,但是其中還包括"戲劇語言""符號表征""邏輯約定""表情暗示"。同時編導(dǎo)要擅于借用觀眾對表現(xiàn)事物的空虛部分的聯(lián)系和猜想——補(bǔ)缺。編導(dǎo)為觀眾制造其中一半,讓觀眾在心里"想象地"填補(bǔ)另一半,實(shí)際上,編導(dǎo)始終是在借助觀眾的能量來完成自己的創(chuàng)作。編導(dǎo)要擅于運(yùn)用觀眾能量,或是想象力或是判斷力,編導(dǎo)者永遠(yuǎn)都是表現(xiàn)一個事物的一個角度,而觀眾卻感覺到了一個事物的全部,這也就是藝術(shù)。

這里講的是"感覺"和"全部",其中有很多是虛線的地方,這些地方都依賴著觀眾的想象和聯(lián)想來完成。"虛"的地方實(shí)際上是沒有的,只是觀眾想象到的一個"有",實(shí)際上編導(dǎo)就是運(yùn)用的這個機(jī)制來構(gòu)筑舞蹈表達(dá)與觀眾接受之間的"語言"體系,舞蹈語言在作者與觀者之間產(chǎn)生了作用。

舞蹈編導(dǎo)接受訓(xùn)練是為了開拓動作的適用范圍,久而久之,也把腦袋停留在大腿上了。實(shí)質(zhì)上,編導(dǎo)應(yīng)不忘我們的主宰依然是一部作品的主題思想和一個編導(dǎo)的視角立意。為了求助一個順利的表達(dá),編導(dǎo)往往先求助于對動作本身的開掘。在有了主題思想之后,可以有一個堅(jiān)強(qiáng)的專業(yè)語言后盾把要說的事情說出來,這被視為符合邏輯的結(jié)果。

但事實(shí)證明,往往事與愿違,等你把動作開掘到一定的程度,似乎已經(jīng)不習(xí)慣另外一種思維方式了,也就不會去考慮"思想主題"的事了。因此我們要將形象塑造與塑造形象的語言聯(lián)系起來,去改變割裂和顧及不周的情況。所以才有了形象語言的研究,本研究就是把動作開掘上升到形象語言的層面,也就是在開掘動作時刻就須關(guān)照語言性,注重形象因素。這就避免了最后形成"動作"花哨,而又在花哨的動作后面再疊加上形象的現(xiàn)象。

這就好像是在貼標(biāo)簽,而不能渾然天成為舞蹈形象?!吨袊璧妇帉?dǎo)形象語言研究》就是要使得動作的開掘變得更貼近于編導(dǎo)實(shí)際創(chuàng)作中對形象塑造的要求。我們往往在開掘動作的時候確實(shí)出現(xiàn)很多動作,但是沒有幾個能為塑造形象服務(wù)的,因此會產(chǎn)生許多廢動作。這實(shí)際上又是一種障眼法,阻礙了編導(dǎo)朝著正確的方向去發(fā)展動作。

為了與編導(dǎo)實(shí)際工作相適用,在生成動作的時候就要照顧到表達(dá)的必要性,因此這就需要動作具有一定的語言功能,即"舞蹈編導(dǎo)形象語言"。本研究旨在劇場藝術(shù)作品的舞蹈創(chuàng)作,塑造藝術(shù)形象。我們研究形式感就是加強(qiáng)藝術(shù)性,同時也是為了藝術(shù)形象塑造和藝術(shù)表達(dá)服務(wù)的,不是為了形式本身而孤立存在的。

《中國舞蹈編導(dǎo)形象語言研究》的另一個重點(diǎn)是要注重中國舞蹈藝術(shù)的實(shí)際情況。中國藝術(shù)傳統(tǒng)非常注重形象,這就為中國舞蹈編創(chuàng)畫就了一條注重形象的舞蹈創(chuàng)作傳統(tǒng)之路,也成為一種舞蹈審美內(nèi)在的規(guī)定。中國藝術(shù)講究傳神,而傳神的基礎(chǔ)是形象;傳統(tǒng)繪畫理論講究"似與不似之間",中國戲曲講究塑造人物在于"形似""神似"和"出神入化"等等,這些高妙而質(zhì)樸的藝術(shù)理論基本都是站在"有形"的基礎(chǔ)之上,"有形"先是存在于"形而"之上,然后在有形的基礎(chǔ)上談?wù)?破形"而出"神"。

了解了這樣一個具有自身藝術(shù)特色的藝術(shù)傳統(tǒng),其實(shí)就是要在舞蹈中保留中國自身的舞蹈文化特性。比如:舞蹈藝術(shù)本身是隨著"五四"新文化運(yùn)動而傳入中國的一種新的藝術(shù)形式,是與戲劇、歌劇、芭蕾舞這些藝術(shù)種類一同傳入中國的,這些藝術(shù)都是建構(gòu)在劇場藝術(shù)范疇之內(nèi)的新的藝術(shù)形式。

舞蹈藝術(shù)隨著"五四"新文化運(yùn)動被傳入中國,成為文化生活中不可或缺的藝術(shù)形式,但舞蹈藝術(shù)如何與中國舞蹈文化相結(jié)合,成為真正具有中國品格的舞蹈藝術(shù)?這就要將中國古典文化之根找到,我們應(yīng)追溯到源頭去辨識"正本清源"之根基,扎根中國民族文化土壤中達(dá)到"冠茂繁華"之發(fā)展,走一條舞蹈開掘與發(fā)展的正確之路,走一條健康而具有傳承性的舞蹈創(chuàng)作和發(fā)展之路。

《中國舞蹈編導(dǎo)形象語言研究》將研究集中在舞蹈的形象語言之上。在編舞實(shí)踐過程中,有時編導(dǎo)者會側(cè)重于語言方面的訓(xùn)練,因?yàn)樵谖璧妇帉?dǎo)運(yùn)用語言之前是單純的動作層面,在動作層面則運(yùn)用一定的編舞技法試圖開掘動作的豐富性,探究動作表現(xiàn)力和幅度,此時對動作的產(chǎn)生和功用往往是以分解動作的各種元素來展開的,是就動作而談動作。

久而久之,用于分解動作的力度大了,致使綜合運(yùn)用的關(guān)注度減少了,因此會使學(xué)習(xí)編舞的學(xué)生在編舞概念上產(chǎn)生難以分辨的偏差。形象語言研究就是架構(gòu)在所有編舞技法之上的一種對舞蹈形象語言的認(rèn)知、掌握和運(yùn)用的舞蹈創(chuàng)作理論,它輻射到編導(dǎo)系現(xiàn)今教學(xué)環(huán)節(jié)中的"獨(dú)舞""雙人舞""三人舞""群舞"和"舞劇教學(xué)"。

舞蹈學(xué)和舞蹈編導(dǎo)對比

舞蹈編導(dǎo)是什么?

舞蹈界_wtg1

2017-07-12

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一、舞蹈編導(dǎo)(概述)

有不少初學(xué)舞蹈編導(dǎo)的網(wǎng)友要求能登載一些有關(guān)舞蹈創(chuàng)作方面的文章,其實(shí)舞蹈的創(chuàng)作手法多種多樣,如交響編舞法,撞擊編舞法還有動態(tài)編舞法等等許多的創(chuàng)作手法,但是舞蹈創(chuàng)作并非一成不變,關(guān)鍵還要看編者對舞蹈的感悟能力和自身文化的修養(yǎng)以及如何靈活運(yùn)用舞蹈創(chuàng)作手法進(jìn)行編舞。但是,萬變不離其宗,無論你是用什么方法進(jìn)行創(chuàng)作,特別是初學(xué)者,都要掌握一些舞蹈創(chuàng)作的最基本規(guī)律,本文就是從這些最基本的創(chuàng)作規(guī)律出發(fā),拋磚引玉,為一些初學(xué)舞蹈編導(dǎo)的舞蹈愛好者起一個橋梁作用,也希望能有更多的朋友共同交流您的舞蹈創(chuàng)作方面的心得和體會,共同促進(jìn)舞蹈事業(yè)發(fā)展。

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1.什么是舞蹈編導(dǎo):舞蹈作品的編者和導(dǎo)演。

2.戲劇導(dǎo)演與舞蹈編導(dǎo)有哪些不同:戲劇導(dǎo)演是把文學(xué)劇本搬上舞臺演出過程中所需要的全部工作。但這不是一般的工作,而是一種創(chuàng)造性的工作——即把文學(xué)劇本變成表演節(jié)目的再創(chuàng)造(也叫二度創(chuàng)造)。

在戲劇藝術(shù)中,劇作家只負(fù)責(zé)寫出劇本就可以了。而進(jìn)行舞臺藝術(shù)的再創(chuàng)造(演出),則是導(dǎo)演的事。在舞蹈藝術(shù)中,舞蹈編導(dǎo)本身既是全部劇本和“臺詞”(舞蹈動作)的創(chuàng)作者,又是把它搬上舞臺的導(dǎo)演。肩負(fù)著編和導(dǎo)的雙重使命。對舞蹈作品來說,不參加“編”就無法“導(dǎo)”,導(dǎo)演也就是編者。

由于舞蹈的特殊性,一個舞蹈創(chuàng)作從一開始就不能不同時考慮,原本是屬于“導(dǎo)演構(gòu)思”中的很多部分,如:形體、表情、臺詞、場面調(diào)度,對作曲、美工和舞美的特殊要求。

作為一個舞蹈編導(dǎo),只有掌握了一定的舞蹈表現(xiàn)技能和舞蹈創(chuàng)作知識以后,才可能開始創(chuàng)作工作。首先,必須透徹地理解舞蹈藝術(shù)特征,舞蹈的表現(xiàn)手段和表現(xiàn)手法,舞蹈的類別等,才能掌握舞蹈創(chuàng)作的特殊規(guī)律進(jìn)行編排舞蹈節(jié)目,否則將無法入手。

舞蹈編導(dǎo)屬于音樂和舞蹈類嗎

百度百科的:

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)是研究關(guān)于舞蹈編導(dǎo)的教學(xué)理論與人體動作編創(chuàng)技巧的學(xué)問,是對舞蹈編導(dǎo)教學(xué)、人才培養(yǎng)、劇目創(chuàng)作、舞臺導(dǎo)演、科研創(chuàng)新等進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)科。其特色為繼承中國舞蹈文化傳統(tǒng),廣采博收世界舞蹈文化,建構(gòu)完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、開放性,可持續(xù)性發(fā)展的中國舞蹈編導(dǎo)學(xué)科的教育教學(xué)系統(tǒng)。

該專業(yè)培養(yǎng)能在專業(yè)表演團(tuán)體、學(xué)校、科研單位、演藝機(jī)構(gòu)等從事中國舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等舞蹈、舞劇編導(dǎo)以及教學(xué)與研究工作的高級專門人才。

主干課程編輯

舞蹈編導(dǎo)、舞蹈基本功訓(xùn)練、現(xiàn)代舞技術(shù)、舞蹈組合訓(xùn)練、舞蹈劇目分析、舞蹈創(chuàng)作實(shí)習(xí)、音樂(鋼琴、曲式分析)、舞蹈編導(dǎo)理論、現(xiàn)代舞專業(yè)基礎(chǔ)課程、現(xiàn)代舞課程等。

主干學(xué)科:音樂與舞蹈學(xué)。

核心課程:舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)理論與技法,單、雙、三人舞編導(dǎo),群舞編導(dǎo),導(dǎo)演與排練,選材結(jié)構(gòu) 理論課,曲式分析,舞美與燈光設(shè)計(jì),舞蹈作品賞析。

培養(yǎng)目標(biāo)編輯

培養(yǎng)具備舞蹈編導(dǎo)方面的知識和能力,能在文藝單位、文化館站、中小學(xué)、 出版、廣播影視部門,從事舞蹈和舞劇編創(chuàng)、教學(xué)、研究、編輯等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才,并為 進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

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