什么是化學(xué)學(xué)科內(nèi)涵 化學(xué)專業(yè)學(xué)科評(píng)估排名

什么是化學(xué)？化學(xué)定義是什么？化學(xué)是什么？化學(xué)工程學(xué)科內(nèi)涵是什么?(5分？化學(xué)科學(xué)是一門什么樣的科學(xué)？化學(xué)的定義是什么？

本文導(dǎo)航

• 怎樣學(xué)好化學(xué)
• 化學(xué)包括哪些方面
• 什么是化學(xué)方法
• 化學(xué)專業(yè)學(xué)科評(píng)估排名
• 化學(xué)科學(xué)有哪些發(fā)展前景
• 化學(xué)的通俗解釋

怎樣學(xué)好化學(xué)

化學(xué)概念是對(duì)一類化學(xué)事物的概括，是反應(yīng)物質(zhì)在化學(xué)運(yùn)動(dòng)中特有屬性的一種思維形式。它反映者一類事物的共同特性。如“分子”，屬于化學(xué)學(xué)科的一個(gè)基本概念，此概念反映了所有分子的共同特性——一種保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒。

和其他學(xué)科的概念一樣，完整的化學(xué)概念通常由概念的名稱、概念的例證、概念的內(nèi)涵和外延等三個(gè)部分組成。（1）概念的名稱——用以表達(dá)概念的一種符號(hào)。如“分子”這一“符號(hào)”就是概念的名稱；（2）概念的例證——指的是概念所指的同類事物。如水分子（H2O）、氧分子（O2）等都是分子的一個(gè)例證，被稱之為“正例”（屬于“分子”這一類）；而氫原子（H）、氧原子（O）等不屬于分子，則被稱為“反例”。（3）概念的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵——指同類事物的共同本質(zhì)屬性；外延——指該類事物所涉及的范圍。它們之間的關(guān)系是：概念內(nèi)涵的屬性越多越具體，則概念的外延就越小。以“分子”的概念為例三者之間的關(guān)系為：

分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，如水分子（H2O）、氧分子（O2）。

加粗、下劃線部分為概念的名稱；加粗部分為概念的內(nèi)涵，下劃線部分為外延，傾斜部分就是分子概念的例證。

化學(xué)概念很多。在中學(xué)化學(xué)基本概念體系中，化學(xué)概念是以物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)為主線，吧物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及與此相關(guān)的一系列概念，由個(gè)別到一般、簡單到復(fù)雜?；瘜W(xué)基本概念分為化學(xué)知識(shí)方面概念和化學(xué)技能方面的概念。知識(shí)方面的概念包括物質(zhì)組成（如化合物烷、羧酸等）、結(jié)構(gòu)（如分子、原子、化學(xué)鍵、同分異構(gòu)體等）、性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等）、變化（物理變化、化學(xué)變化、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等）以及“化學(xué)計(jì)量”（摩爾、式量、PH、物質(zhì)的量等）、化學(xué)用語（電子式、化學(xué)式、化學(xué)方程式等）6個(gè)方面；而化學(xué)技能方面包含化學(xué)實(shí)驗(yàn)（常見的儀器和操作等）和化學(xué)計(jì)算（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算、有機(jī)化學(xué)計(jì)算等）兩個(gè)部分。

在這眾多的概念中，它們之間的關(guān)系是復(fù)雜的。從它們之間的內(nèi)涵和外延來看，它們之間的關(guān)系有以下幾種：

（1）從屬關(guān)系：一個(gè)概念的外延包含另一概念的關(guān)系，兩概念之間的關(guān)系就被稱為從屬關(guān)系。如酸性氧化物、氧化物、化合物、純凈物、物質(zhì)等概念，后者包含前者，它們之間的關(guān)系就屬于從屬關(guān)系；

（2）交叉關(guān)系：兩個(gè)概念之間的外延有部分重復(fù)、但兩者相互之間又不能彼此包含，這就構(gòu)成了交叉關(guān)系。如化合反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)之間的關(guān)系；金屬氧化物和堿性氧化物之間的關(guān)系。

（3）對(duì)立關(guān)系：兩個(gè)概念之間相互對(duì)立、互不包含，它們之間就構(gòu)成對(duì)立關(guān)系。如氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)等概念；

從心理學(xué)的角度看，化學(xué)概念習(xí)得的方式主要有兩種：一是概念的形成；另一是概念的同化。

1、以自下而上習(xí)得概念的方式——概念的形成。這種習(xí)得方式是指通過接觸概念的例證的過程中獲得概念的內(nèi)容。它又可以分成兩種形式：（1）通過接觸正、反例證但不對(duì)概念的定義性特征進(jìn)行分析——非分析性的習(xí)得方式。如初中化學(xué)中“有機(jī)化合物”的概念，就是通過這種方式習(xí)得。課本通過舉例蔗糖、淀粉、纖維素、油脂、蛋白質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等正、反例證，指出前五者、后三者分別是人類生存所必須、非必須的物品，指出前者是“有機(jī)化合物”；（2）通過接觸正反例證并抽取例證的共同特征的方式——分析性習(xí)得。如初中“分子”概念的學(xué)習(xí)，就是通過具體的事例，指出分子在物理變化和化學(xué)變化過程中的變化，然后進(jìn)行揭示，得出分子的具體概念。還有像高一新教材中氣體摩爾體積的學(xué)習(xí)，教材安排也是采用這種模式。

2、以自上而下習(xí)得概念的方式——概念的同化。所謂同化，就是指學(xué)生頭腦中貯存了某種知識(shí)結(jié)構(gòu)，而新的信息被吸收后，被納入原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)使得原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更精確、更細(xì)化、更完備的變化。根據(jù)新概念和原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中用來同化新概念的概念之間的關(guān)系，又可以分為下位學(xué)習(xí)和并列學(xué)習(xí)。

（1）下位學(xué)習(xí)：當(dāng)要學(xué)習(xí)的新概念與頭腦中要同化的概念之間存在一種類屬關(guān)系時(shí)，這是所進(jìn)行的概念學(xué)習(xí)就是下位學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)了元素周期律知識(shí)后，再進(jìn)行氧族元素的學(xué)習(xí)。由于氧族元素許多性質(zhì)（下位知識(shí)）的遞變規(guī)律知識(shí)都已經(jīng)包含再元素周期律（上位知識(shí)）之中，而氧族元素知識(shí)的學(xué)習(xí)只是驗(yàn)證、細(xì)化元素周期律的知識(shí)；同樣的，學(xué)習(xí)了化學(xué)平衡知識(shí)，在學(xué)習(xí)電離平衡，同樣采用的也是下位學(xué)習(xí)，因?yàn)椋婋x平衡可以看作是一種特殊的化學(xué)平衡。

（2）并列結(jié)合學(xué)習(xí)：新概念的習(xí)得有時(shí)不能通過同化到原有的上位概念中習(xí)得，但它與知識(shí)結(jié)構(gòu)中的整個(gè)內(nèi)容具有一般的關(guān)系，此類概念學(xué)習(xí)時(shí)，一般就采用并列結(jié)合學(xué)習(xí)模式，即通過分析原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比、分析，來進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，初中化學(xué)中的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，四者之間的關(guān)系就不能相互包含，但它們之間有共同之處（都是從物質(zhì)組成和數(shù)目角度對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行研究）。學(xué)習(xí)了前者，再學(xué)習(xí)后者時(shí)，就屬于并列結(jié)合學(xué)習(xí)。

進(jìn)行概念同化學(xué)習(xí)時(shí)，關(guān)鍵是要把握好新概念和原有概念之間的關(guān)系。在教學(xué)時(shí)，這就要求教師先要分析出學(xué)生頭腦中具有的原有概念是什么，它們與新概念之間是什么關(guān)系。在教學(xué)時(shí)，就要將新概念的定義或特征描述呈現(xiàn)給學(xué)生，并要求他們?cè)趦烧吒拍钪g建立聯(lián)系，以促使同化。以同化的方式習(xí)得概念，也需要用概念的例證來演示概念的重要特征，這樣做可以增加概念運(yùn)用于新情境的機(jī)會(huì)。為此要給出來自不同情境的概念例證。

化學(xué)包括哪些方面

化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。

化學(xué)所屬的二級(jí)學(xué)科有：無機(jī)、有機(jī)、物化、分析、高分子。

什么是化學(xué)方法

化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。

世界由物質(zhì)組成，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，化學(xué)中存在著化學(xué)變化和物理變化兩種變化形式。

化學(xué)的研究對(duì)象：

化學(xué)對(duì)我們認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)具有重要的作用。宇宙是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。

從開始用火的原始社會(huì)，到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會(huì)，人類都在享用化學(xué)成果。人類的生活能夠不斷提高和改善，化學(xué)的貢獻(xiàn)在其中起了重要的作用。

擴(kuò)展資料：

學(xué)科分類：

分科概述：

化學(xué)變化：有其他物質(zhì)生成的變化（燃燒、鋼鐵生銹、食物腐爛、糧食釀酒、動(dòng)植物呼吸、光合作用……）。

化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)專業(yè)術(shù)語，是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如所屬物質(zhì)類別的化學(xué)通性：酸性、堿性、氧化性、還原性、熱穩(wěn)定性及一些其它特性。

化學(xué)在發(fā)展過程中，依照所研究的分子類別和研究手段、目的、任務(wù)的不同，派生出不同層次的許多分支。在20世紀(jì)20年代以前，化學(xué)傳統(tǒng)地分為無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)和分析化學(xué)四個(gè)分支。

20年代以后，由于世界經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，化學(xué)鍵的電子理論和量子力學(xué)的誕生、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的興起，化學(xué)研究在理論上和實(shí)驗(yàn)技術(shù)上都獲得了新的手段，導(dǎo)致這門學(xué)科從30年代以來飛躍發(fā)展，出現(xiàn)了嶄新的面貌。

化學(xué)內(nèi)容一般分為生物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程學(xué)、物理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)等七大類共80項(xiàng)，實(shí)際包括了七大分支學(xué)科。

根據(jù)當(dāng)今化學(xué)學(xué)科的發(fā)展以及它與天文學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、地學(xué)等學(xué)科相互滲透的情況，化學(xué)可作如下分類：

參考資料：百度百科----化學(xué)

化學(xué)專業(yè)學(xué)科評(píng)估排名

化學(xué)工程科學(xué)是多學(xué)科交叉結(jié)合形成的應(yīng)用于物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程的工程科學(xué)的分支之一，是與資源、能源、化工、冶金、環(huán)境、電子、生物、制藥、化肥、食品等過程工業(yè)緊密相關(guān)的應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)，其任務(wù)是通過在基礎(chǔ)科學(xué)層面上深入揭示物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)傳遞和反應(yīng)之間的關(guān)系及其對(duì)物質(zhì)組成-結(jié)構(gòu)-性質(zhì)的影響，創(chuàng)建高效、清潔、節(jié)能、安全、經(jīng)濟(jì)并且符合可持續(xù)發(fā)展要求的物質(zhì)轉(zhuǎn)化工藝和相關(guān)系統(tǒng)，解決實(shí)驗(yàn)室成果產(chǎn)業(yè)化中的關(guān)鍵科學(xué)問題，生產(chǎn)具備各種功能的產(chǎn)品以滿足相關(guān)技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人類生活質(zhì)量提高的需求。由于是工程學(xué)科，化學(xué)工程學(xué)科發(fā)展必須滿足國家需求，同時(shí)又符合科學(xué)前沿要求。

化學(xué)科學(xué)有哪些發(fā)展前景

化學(xué)（chemistry）是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化，以及物質(zhì)間相互作用關(guān)系的科學(xué)。世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。

從開始用火的原始社會(huì)，到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會(huì)，人類都在享用化學(xué)成果。人類的生活能夠不斷提高和改善，化學(xué)的貢獻(xiàn)在其中起了重要的作用。

化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，在與物理學(xué)、生物學(xué)、自然地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中，得到了迅速的發(fā)展，也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。例如，核酸化學(xué)的研究成果使今天的生物學(xué)從細(xì)胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學(xué)；對(duì)地球、月球和其他星體的化學(xué)成分的分析，得出了元素分布的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了星際空間有簡單化合物的存在，為天體演化和現(xiàn)代宇宙學(xué)提供了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還豐富了自然辯證法的內(nèi)容!

化學(xué)的通俗解釋

中文“化學(xué)”一詞，若單是從字面解釋就是“變化的科學(xué)”。化學(xué)如同物理一樣，皆為自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。門捷列夫提出的化學(xué)元素周期表大大促進(jìn)了化學(xué)的發(fā)展。如今很多人稱化學(xué)為“中心科學(xué)”，因?yàn)榛瘜W(xué)為部分科學(xué)學(xué)科的核心，如材料科學(xué)、納米科技、生物化學(xué)等。

化學(xué)是在原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué) ，這也是化學(xué)變化的核心基礎(chǔ)。

現(xiàn)代化學(xué)下有五個(gè)二級(jí)學(xué)科：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)與高分子化學(xué)。