魯定元編寫了哪些教材 陜西師范大學英語研究生考試書目

請問蘭州地區(qū)2006年的初三化學課本是那個版本？[拜托~~，陜師大英語專業(yè)考研科目有哪些，魯教版小學數(shù)學全部課本目錄。

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甘肅九年級化學教材用的什么版的

是魯教版，山東教育出版社

山東教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學（九年級）特點介紹

為實現(xiàn)教科書的高質(zhì)量與多樣化，在深入分析和研究國內(nèi)外化學課程教材改革的發(fā)展趨勢和特點的基礎上，依據(jù)《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》，山東教育出版社組織編寫并出版了《義務教育課程標準實驗教科書·化學（九年級）》（以下簡稱本教科書），力求在教科書的構(gòu)建思路、體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容呈現(xiàn)方式等方面展現(xiàn)一種新范式、新面貌，做到獨樹一幟，富有特色。該教科書已經(jīng)全國中小學教材審定委員會2003年審查通過，將于2004年秋季起在全國各實驗區(qū)推廣使用。

一、教科書編寫的指導思想

教科書作為實現(xiàn)課程標準所規(guī)定的目標要求的教學資源，必須全面體現(xiàn)課程標準的理念和內(nèi)容要求。以提高學生科學素養(yǎng)為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調(diào)教科書促進學生發(fā)展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉(zhuǎn)變，從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變，從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，最大程度地促進學生的學習和發(fā)展。教科書不僅應向?qū)W生展示知識內(nèi)容，還應展示如何獲得知識的過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得化學知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程。

本教科書的編寫遵循上述基本精神，切實落實《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》中的各項要求，努力貫徹以下指導思想：

（1）改變傳統(tǒng)課程過于注重知識技能傳授的傾向，突出“以學生發(fā)展為本”的理念，以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，加強科學過程和方法教育，重視情感、態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成，全面落實化學課程目標。

（2）精選教科書內(nèi)容，突出化學基本觀念和核心概念的學習，重視從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇那些對于學生發(fā)展具有較高價值，同時又是學生感興趣并能夠理解的內(nèi)容，為培養(yǎng)學生終身學習的愿望和適應現(xiàn)代社會生活打下良好的基礎。

（3）依據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律和知識基礎組織教科書內(nèi)容，努力創(chuàng)設問題情景，突出教科書的思考性，將新知識的學習與問題解決活動有機結(jié)合，引導學生積極主動地建構(gòu)化學知識。

（4）改革教科書內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視科學探究活動的設計，處理好探究過程與結(jié)果的關(guān)系，提高探究活動的效率，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

（5）設計不同形式、不同層次的評價活動，為學生提供多樣化的學習評價方式，重視引導學生對學習過程和學習結(jié)果進行反思、整理，培養(yǎng)學生自我反思的意識和能力。

（6）注重圖文并茂，特別是運用微觀粒子模型促進學生對概念的理解；語言力求生動、簡明，富有人性化；版面設計新穎活潑，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

（7）教科書應具有一定的靈活性和開放性，為不同層次的學生提供選擇的空間，促進學生的個性發(fā)展。

（8）重視教科書的創(chuàng)新，根據(jù)山東省社會經(jīng)濟發(fā)展的需求以及學生的實際狀況，編出教科書的特色。

二、教科書體系的構(gòu)建

教科書體系的構(gòu)建包括教科書單元主題內(nèi)容的確定及其編排順序兩個方面，其關(guān)鍵是如何根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律，處理好不同類型化學知識之間的關(guān)系。

依據(jù)化學課程標準的要求，本教科書在確定單元主題時不追求嚴密的學科知識的邏輯結(jié)構(gòu)，但也不完全以社會問題為核心，而是努力將化學知識與社會生活情景相融合，選擇那些既與社會和生活實際密切相關(guān)，又具有一定的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，同時又是學生感興趣并能理解的知識內(nèi)容組成單元主題，如水和溶液、燃燒與燃料、海水中的化學等。也就是說，每一個單元主題都是融合的，力求反映一種基本觀念或體現(xiàn)化學知識在社會實踐中的應用。

在確定單元主題的編排順序時，本教科書充分考慮學生已有的知識經(jīng)驗，處理好學科知識的內(nèi)在聯(lián)系與學生認知發(fā)展規(guī)律間的關(guān)系，努力做到由淺入深，由近及遠，由簡單到復雜，引導學生從身邊的化學現(xiàn)象入手學習有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成和變化的知識，然后運用所學的化學知識解決社會實際問題，即貫徹“從生活走進化學，從化學走向社會”的改革思路，激發(fā)學生學習化學的興趣，促進學生的學習和發(fā)展。

教科書體系的構(gòu)建，還必須考慮如何處理化學理論性知識與具體事實性知識間的關(guān)系，特別是有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識，是集中編排，還是分散穿插？基于對初中生學習現(xiàn)狀的調(diào)查分析，為分散教學難點，促進學生對基本概念的理解，本教科書采取了理論性知識與事實性知識穿插編排的形式，將分子和原子、物質(zhì)組成的表示、金屬活動性順序等知識分別與水、空氣、金屬等內(nèi)容相結(jié)合，分層次、分階段地呈現(xiàn)有關(guān)概念，使概念理論的學習建立在具體的事實和情景基礎之上，同時通過概念理論的學習又加深學生對物質(zhì)及其變化的深入理解。

綜上所述，本教科書構(gòu)建了一個既充分整合，又有利于促進學生學習的體系。如下圖所示，不論是九個單元主題還是每個單元內(nèi)具體節(jié)的編排順序，都充分體現(xiàn)了“從生活走進化學，從化學走向社會”的思路以及“理論性知識與事實性知識穿插編排”的特點。

三、教科書內(nèi)容的選擇

本教科書在內(nèi)容選擇方面，始終奉行呈現(xiàn)對學生的發(fā)展最有價值的化學知識這一原則。依據(jù)義務教育化學課程標準，主要突出了以下四個方面：

1．緊密聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗

遵循“從生活走進化學，從化學走向社會”的思路，本教科書注重從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，將化學知識的學習與社會生活實際緊密聯(lián)系起來。但這種聯(lián)系不是簡單地羅列一些生活中與化學有關(guān)的物質(zhì)或現(xiàn)象，而是精心選擇那些學生熟悉的、并蘊含多種知識生長點的物質(zhì)或現(xiàn)象作為“生活原型”，從這一原型出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)和提出問題，引導學生將化學知識的學習融于有關(guān)的生活現(xiàn)象和解決具體的社會問題之中。例如，關(guān)于分子、原子的學習，本教科書不是單純以分子、原子的知識為選取內(nèi)容的線索，而是以學生熟悉的水為原型，從解釋水的三態(tài)變化自然引出分子運動的有關(guān)知識，從水的電解出發(fā)認識分子和原子在化學變化中的行為，從中發(fā)掘出分子、原子知識的生長點，凸顯了理性與感性的水乳交融關(guān)系。

再如，關(guān)于溶液的知識，本教科書以生活中學生熟悉的“鹽水”為原型提出問題引導學生學習： (1) 為什么食鹽會消失在水中？（溶解的過程）(2) 將食鹽水長期放置，食鹽會從水中分離出來嗎？（溶液的性質(zhì)）（3）怎樣知道一杯食鹽水的咸度？（溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)）（4）如何配制這種食鹽水？（溶液的配制）。關(guān)于溶解度的學習，則是以“海水曬鹽”為原型，通過對“曬鹽”過程的分析，使學生認識和理解飽和溶液、結(jié)晶、溶解度等概念。

2．重視化學基本觀念的主導作用

所謂化學基本觀念，簡單地講就是學生通過化學學習所獲得的對化學的總觀性的認識?；瘜W基本觀念不是具體的化學知識，它是在具體化學知識的基礎上通過不斷的概括提煉而形成的，它對學生終生學習和發(fā)展都將發(fā)揮重要的作用。重視化學基本觀念的主導作用是革除傳統(tǒng)教科書內(nèi)容的“繁、難、偏、舊”，實現(xiàn)刪繁就簡、化難為易的重要方法?；谶@一認識，我們在選擇教科書內(nèi)容時，特別強調(diào)化學基本觀念對一般具體知識的統(tǒng)率作用。

依據(jù)課程標準，在認真分析哪些知識最有教育價值的基礎上，本教科書確定了元素觀、微粒觀、化學反應與能量、物質(zhì)分類、化學的社會觀、化學的價值觀等在初中化學課程中要形成的基本觀念，以此為核心選擇那些能形成和體現(xiàn)這些基本觀念的具體知識內(nèi)容，并在每一單元中都突出基本觀念的主導地位，引導學生將具體化學知識和概念的學習與基本觀念的形成有機地融合在一起。例如，“微粒觀”的主要內(nèi)容包括“物質(zhì)都是由原子、分子、離子等基本微粒構(gòu)成的，微粒很小，微粒是運動的，微粒間有間隙，微粒間存在著相互作用?！痹诮炭茣?，圍繞這一基本觀念，分別從不同的章節(jié)、結(jié)合不同的知識內(nèi)容，如水的三態(tài)變化、水的分解、氯化鈉的溶解、木炭的燃燒、氫氣的燃燒和爆炸、中和反應、食品中的有機物等，使學生通過不斷的學習循序漸進地建立起這一基本觀念。

再如，第一單元“化學改變了世界”，就是希望通過學生熟悉的、能夠理解的典型事例，使學生在開始學習化學時就能從社會發(fā)展的角度認識化學，了解化學的重要作用，學會用科學探究的方法學習化學，初步建立科學的化學價值觀。

3．突出化學學科的思維方式

化學既研究物質(zhì)宏觀上的性質(zhì)及其變化，也研究物質(zhì)微觀上的組成和結(jié)構(gòu)，宏觀與微觀的聯(lián)系是化學不同于其他學科的特點，也是化學學科最特征的思維方式。微觀決定了宏觀物質(zhì)的性質(zhì)，宏觀物質(zhì)的性質(zhì)歸咎于微觀結(jié)構(gòu)，建立對微觀化學世界的想象力應是初中化學課程的重要目標和內(nèi)容。傳統(tǒng)的化學教科書忽視了這一學科特征，沒有將微觀與宏觀緊密聯(lián)系起來，學生難以完成從宏觀到微觀、從微觀到實踐的抽象，導致學生化學學習的困難和死記硬背。

本教科書在內(nèi)容的選擇上不回避微觀，而是根據(jù)學生的心理發(fā)展水平，盡可能將宏觀與微觀二者有機地結(jié)合起來，通過形象化的微粒模型、擬人畫等方式，使學生建立起微觀粒子行為的表象，引導學生從微觀本質(zhì)上認識和思考宏觀的現(xiàn)象和變化，促進學生對知識的理解?？梢哉f，突出化學學科的思維方式，引導學生從宏觀與微觀相結(jié)合的視角認識物質(zhì)，是本教科書在內(nèi)容和呈現(xiàn)方面最突出的特點。

另外，在學習元素符號、化學式、化學方程式等化學符號時，本教科書也是從宏觀與微觀相聯(lián)系的視角，通過實物圖片和微粒模型圖片引導學生進行抽象思維，深入理解化學符號所表示的意義，建立起宏觀、微觀和符號間的內(nèi)在聯(lián)系，而不是孤立地讓學生記憶這些符號。

4．加強科學過程和科學方法教育

將科學探究作為義務教育階段化學課程的重要內(nèi)容，是本次化學課程改革最突出的特點。它要求教科書內(nèi)容的選擇一定要重視科學方法教育，體現(xiàn)科學探究的基本過程，將科學探究的過程和方法作為學生學習的對象，而不是直接告訴學生現(xiàn)成的知識結(jié)論。

本教科書在選擇內(nèi)容時，主要從三個方面來加強科學過程和科學方法的教育：一是設計專門的主題介紹科學探究，使學生對科學探究的過程和方法有一個基本的整體認識，如第一單元第二節(jié)“化學之旅”；二是結(jié)合具體的化學知識的探究過程，學習有關(guān)的科學方法，如觀察、實驗、實驗變量的控制、測定、記錄、數(shù)據(jù)處理、分類、科學抽象、模型化、提出和驗證假說、獲得結(jié)論等，將科學方法的學習與科學探究活動的開展、科學知識的獲得緊密結(jié)合起來，教科書中大量的探究活動都是這種形式；三是選擇一些能夠體現(xiàn)科學探究過程和方法的化學史料來實施科學方法教育，如第三單元第三節(jié)“認識原子”，就是通過介紹人類發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)的史實，教給學生研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的思路和方法。

四、教科書內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)

在組織和呈現(xiàn)方式上，本教科書始終突出激發(fā)學生學習化學的興趣，遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律，設計能充分實現(xiàn)教材內(nèi)容教育價值的學習活動。

1．以問題為中心組織教科書內(nèi)容

有思考性是教科書的生命力所在。教科書內(nèi)容的組織必須激發(fā)學生積極思考，引導學生通過高水平的思維來學習，才能促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，全面提高科學素養(yǎng)。而思維總是在一定的問題情景中產(chǎn)生的，問題是思維的源泉，更是思維的動力，保證學生深層次認知參與的核心是問題。為此，教科書注意從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設能引發(fā)問題的情景、說法、事例，以問題為中心組織教科書內(nèi)容，通過問題啟動探究、深化探究、反思探究，把問題的解決與新知識的學習緊密結(jié)合起來。

例如，教科書中“導致鋼鐵銹蝕的因素”探究活動的設計，首先，根據(jù)學生的日常生活經(jīng)驗，教科書提出了導致鋼鐵銹蝕的多種假設，引導學生思考哪些因素可能影響鋼鐵的銹蝕；然后，教科書給出了驗證不同假設的實驗方案以及相應的實驗現(xiàn)象照片，在此基礎上，教科書提出了3個逐漸深化、富有啟發(fā)性的問題，引導學生對實驗方案和實驗事實進行深入思考，從而獲得有關(guān)的結(jié)論。這種對問題不同層次、不同時機、不同方式的精心設計，使得教科書充滿思考性和對智慧的挑戰(zhàn)，有利于充分調(diào)動學生參與學習的積極性，促進學生對知識意義的建構(gòu)。

再如，關(guān)于燃燒條件的學習，教科書不是采用歸納的思路，通過實驗探究燃燒的條件，而是將新知識的學習寓于問題解決之中，聯(lián)系學生已有的知識經(jīng)驗，從學生了解的“滅火”方法入手，給出一些日常生活中失火的事例，然后提出問題“在這些情況下可采取哪些方法滅火？為什么這些方法能夠滅火？”學生在這樣一個基于真實情景的問題任務的驅(qū)動下，積極思考，通過對滅火方法和原理的認識，進而推斷出物質(zhì)燃燒所需要的條件。這樣學生獲得的知識是跟他的生活經(jīng)驗和面對的實際問題緊密聯(lián)系在一起的，既有利于學生深刻理解，更有利于知識的遷移應用。

2．強調(diào)學習情景和探究活動的真實性

現(xiàn)代心理學認為，學習與產(chǎn)生學習的情景具有高度的一致性。只有真實、可信、能引發(fā)問題的學習情景，才能為學習者提供一個參與討論、實驗、親身經(jīng)歷活動的機會。虛假的學習情景必然導致虛假的探究，從而挫傷學生探究的積極性，而且對學生知識的理解和觀點的形成也毫無益處。

本教科書非常重視從學生已有的知識經(jīng)驗和實際生活出發(fā)，創(chuàng)設真實、生動、能引發(fā)學生思考和活動的學習情景，以促進學生對新知識的理解。同時，為避免學生在教科書安排好的步驟中進行“活動”，從而使探究活動的設計機械、表面化，本教科書重視探究活動的開放性，強調(diào)探究結(jié)果的“懸念性”和真實性，將學生多樣性的探究活動作為寶貴的教學資源。例如，在“影響蠟燭燃燒的因素”、“質(zhì)量守恒定律”、“中和反應”等探究實驗中，教科書不再規(guī)定學生非得做哪些實驗，而是提供多種選擇，允許學生自主設計實驗，自主完成實驗；在探究結(jié)果部分，教科書給各種不同答案都留出了思考和討論的空間，使學生在思維的碰撞、交流中不斷完善自己的觀點。在這樣的探究活動中，每一個學生都有自己的“發(fā)現(xiàn)”，真正體會到了探究的樂趣。

另外，學生探究活動的實施還受教材內(nèi)容的難度、學生的認知發(fā)展水平、探究場所等多種因素的影響。為使學生真正參與到探究活動中來，教科書中探究活動的設計注意從學生的實際情況出發(fā)，循序漸進，從部分探究到完整的探究，從模仿探究到獨立的探究，逐漸增大探究活動的開放性程度。如“海水‘曬鹽’”一節(jié)中，“哪些因素影響固體物質(zhì)的溶解限量”的實驗探究活動，在第1個探究活動中，告訴學生實驗的操作步驟，學生按照給定的步驟進行實驗、記錄現(xiàn)象、獲得結(jié)論；而在第2個探究活動中，只給出探究的題目，讓學生模仿第1個實驗自己設計方案，獨立地進行探究。這樣就可以避免由于探究活動的跨度太大，造成學生探究的困難，從而使探究活動流于形式。

3．重視引導學生對學習活動進行反思

沒有反思，就沒有知識的內(nèi)化和能力的形成。學生只有把自己作為建構(gòu)的對象，不斷進行自我反思，才能實現(xiàn)真正意義上的主體性學習。本教科書非常重視引導學生對學習活動進行自我反思，如第一單元第二節(jié)“化學之旅”中就把“對探究活動進行反思”作為學習化學的基本內(nèi)容和方法，明確寫進教科書之中。在設計每一節(jié)的內(nèi)容時，教科書都通過“交流共享”、“在線測試”、“長話短說”等欄目凸顯反思評價這一內(nèi)容，通過問題引導學生對探究過程、探究方法、探究結(jié)果等進行及時的反思，提高學生的科學探究能力，豐富和完善學生的認知結(jié)構(gòu)。

另外，教科書在呈現(xiàn)內(nèi)容時多采用第二人稱“你”，以對話的方式提出問題，如“你同意這樣的觀點嗎？相信你有更好的想法?！薄叭绾斡脤嶒炞C明你的猜想？”“如果當時你在現(xiàn)場，你會怎么想呢？”“你認為可能的原因有哪些？”……這樣的對話營造了一種平等、合作的氛圍，豐富了學生之間、教師與學生之間的交流，有利于學生自我反思意識和能力的培養(yǎng)，從而促進學生的自我發(fā)展。

4．內(nèi)容呈現(xiàn)符合學生的學習心理

教科書內(nèi)容的呈現(xiàn)，依據(jù)學生的學習心理，以科學探究活動為線索，通過具體的欄目來引導學生學習。相對于純文本的敘述，欄目更能體現(xiàn)學習的方向性和階段性，它與文字敘述和圖片融為一體，引導學生積極參與學習活動，充分體現(xiàn)了教材與學生“對話”的功能，有利于實現(xiàn)學習方式的多樣化，促進學生的學習和發(fā)展。

本教科書中主要設計了“實驗探究”，“活動天地”，“交流共享”，“多識一點”，“在線測試”，“由你決定”，“長話短說”，“挑戰(zhàn)自我”，“信息沖浪”，“單元練習與實踐”等欄目。不同的欄目具有不同的功能，對學生的學習起著不同的導向作用。

本教科書特別重視根據(jù)學習內(nèi)容的特點和學生的認知發(fā)展水平，設計和精選有關(guān)的圖片，以激發(fā)學生的學習興趣，增進學生對知識的理解，發(fā)展學生的情感和智能。教科書中的圖片主要包括實物照片、物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型圖、反應過程示意圖、數(shù)據(jù)曲線圖、擬人化圖片等。這些圖片形象直觀，內(nèi)涵豐富，成為教科書內(nèi)容的重要組成部分。同時，這些豐富多彩的圖片還使教科書的版面更加美觀，有力地激發(fā)了學生閱讀教科書的欲望。

教科書語言敘述簡潔明了，親切生動，容易為學生所理解，有利于激發(fā)學生閱讀和學習的興趣，使他們感受到與教科書的平等對話與交流。

以上簡要介紹了教科書的編寫指導思想和特點，學生使用該教科書的效果如何，還需要通過教學實踐來檢驗。我們期望有更多的專家、教師和學生來關(guān)注這本教科書，并通過不斷的研究與修訂，使其更加完善。

陜西師范大學英語研究生考試書目

陜西師范大學2010年學術(shù)型碩士研究生考試專業(yè)課參考書目

001政治經(jīng)濟學院

601 《馬克思主義哲學原理》，北京大學出版社出版或中國人民大學出版社出版或其他版本均可

602 "沈宗靈：《法理學》，北京大學出版社2000年版

蘇 力：《法治及其本土資源》，中國政法大學出版社2004年版"

604 "楊光斌：《政治學導論》第二版，中國人民大學出版社2004年版

王惠巖：《政治學原理》第二版，高等教育出版社2006年版"

606 "王 繼：《理論社會學》，陜西師范大學出版社1990年版

鄭杭生：《社會學概論新編》（新修、新訂），中國人民大學出版社，1987—2002歷年版"

607 《馬克思主義哲學》、《馬克思主義政治經(jīng)濟學》，所有版本均可

608 張國慶：《行政管理學概論》，北京大學出版社

801 "《西方哲學史》，趙敦華，北京大學出版社或全增嘏，復旦大學出版社或其他版本均可

《中國哲學史》，蕭箑父編或其他版本均可"

802 "徐愛國：《西方法律思想史》，法律出版社1999年版

王 哲:《政治法律學說史》，北京大學出版社1988年版"

806 羅榮渠：《現(xiàn)代化新論》，北京大學出版社1993年版

807 "毛澤東：《毛澤東選集》1-4卷，人民出版社1991年版

鄧小平：《鄧小平文選》1-3卷，人民出版社1993年版"

808 "周三多：《管理學—原理與方法》第四版，復旦大學出版社

王惠巖：《政治學原理》，高等教育出版社2001年版"

002國際商學院

609 斯蒂芬.P.羅賓斯：《管理學》（第七版），中國人民大學出版社1997年版

809 斯蒂格利茨：《經(jīng)濟學》（第二版，上、下冊），中國人民大學出版社2000年版

810 斯蒂芬.P.羅賓斯：《管理學》（第七版），中國人民大學出版社1997年版

003教育科學學院

610 "司曉宏：《學校管理學原理》，陜西人民教育出版社1994年版

李國慶：《教育學》，陜西師范大學出版社2002年版

王道?。骸督逃龑W》，人民教育出版社1998年版"

812 "王有智：《心理學基礎-原理與應用》，首都經(jīng)貿(mào)大學出版社2006年版

王天一：《外國教育史》（上、下冊），北京師范大學出版社1993年版

吳式穎：《外國教育史教程》，人民教育出版社1999年版

孫培青：《中國教育史》，華東師范大學出版社2000年版"

004新聞傳播學院

611 "李良榮：《新聞學導論》，高等教育出版社2006年版

郭慶光：《傳播學教程》，中國人民大學出版社2002年版

方漢奇：《中國新聞傳播史》，中國人民大學出版社2002年版

鄭超然、程曼麗、王泰玄：《外國新聞傳播史》，中國人民大學出版社2002年版"

612 "彭吉象：《藝術(shù)學概論》，北京大學出版社2006年版

童慶炳：《文學理論教程》，高等教育出版社2004年版

鐘大豐、舒曉鳴等：《中國電影史》，中國廣播電視出版社1995年版或其它版本

鄭亞玲、胡濱等：《外國電影史》，中國廣播電視出版社1995年版或其它版本"

613 "童慶炳：《文學理論教程》，高等教育出版社2004年版

郭慶光：《傳播學教程》，中國人民大學出版社2002年版"

643 "何克抗：《教育技術(shù)學》，北京師范大學出版社2003年版

何克抗：《教學系統(tǒng)設計》，北京師范大學出版社2003年版

傅鋼善：《現(xiàn)代教育技術(shù)》，陜西師范大學出版社2009年版（第三版）"

811 "劉海貴：《新聞采訪教程》，復旦大學出版社2002年版

劉明華：《新聞寫作教程》，中國人民大學出版社2002年版

鄭興東：《報紙編輯學教程》，中國人民大學出版社2002年版 丁法章：《新聞評論教程》，復旦大學出版社2003年版 李巖、黃匡宇：《廣播電視新聞學》，高等教育出版社2001年版 吳文虎：《新聞事業(yè)經(jīng)營管理》，高等教育出版社1999年版"

813 "陸曄：《當代廣播電視概論》，復旦大學出版社2002年版

歐陽宏生：《紀錄片概論》，四川大學出版社2004年版

畢一鳴：《語言與傳播》，中國廣播電視出版社2005年版 高鑫：《電視藝術(shù)學》，北京師范大學出版社1998年版

"

數(shù)字動畫設計方向復試要求 "高建群：《造型基礎》，高等教育出版社2001年版

數(shù)字動畫設計方向考生，交美術(shù)作品3—5張（7吋精印彩色照片，背面寫姓名）；原創(chuàng)動畫作品數(shù)據(jù)光盤（時長不少于200秒鐘的Flash或三維動畫，格式不限）"

814 "朱棟霖：《中國現(xiàn)代文學史》，高等教育出版社1999年版

洪子誠：《中國當代文學史》，北京大學出版社2007年版"

843 "馮博琴：《計算機網(wǎng)絡》，高等教育出版社2008年版

蔡皖東：《計算機網(wǎng)絡》，西安電子科技大學出版社2007年版

譚浩強：《C語言程序設計》，清華大學出版社2008年版"

005國際漢學院

616 "袁行霈：《中國文學史》，高等教育出版社

朱棟霖：《中國現(xiàn)代文學史》，高等教育出版社

童慶炳：《文學理論教程》，高等教育出版社

朱維之、趙澧、崔寶衡主編：《外國文學史》，（歐美卷、亞非卷）第三版，南開大學出版社2004年4月版

陳敦、孫景堯、謝天振主編：《比較文學》，高等教育出版社 1997 年版"

816 "胡安順、郭芹納主編：《古代漢語》，中華書局2006年版

蘭賓漢、邢向東主編：《現(xiàn)代漢語》，中華書局2006年版

葉蜚聲、徐通鏘主編：《語言學綱要》（第三版），北京大學1997年版"

006體育學院

614 "鄧樹勛等：《運動生理學》，高等教育出版社2005年7月第二版

田麥久主編：《運動訓練學》，人民體育出版社2000年8月第二版

"

007文學院

601 《馬克思主義哲學原理》，北京大學出版社出版或中國人民大學出版社出版或其他版本均可

801 "《西方哲學史》，趙敦華，北京大學出版社或全增嘏，復旦大學出版社或其他版本均可

《中國哲學史》，蕭箑父編或其他版本均可"

616 "袁行霈：《中國文學史》，高等教育出版社

朱棟霖：《中國現(xiàn)代文學史》，高等教育出版社

童慶炳：《文學理論教程》，高等教育出版社

朱維之、趙澧、崔寶衡主編：《外國文學史》，（歐美卷、亞非卷）第三版，南開大學出版社2004年4月版

陳敦、孫景堯、謝天振主編：《比較文學》，高等教育出版社 1997 年版

"

816 "胡安順、郭芹納主編：《古代漢語》，中華書局2006年版

蘭賓漢、邢向東主編：《現(xiàn)代漢語》，中華書局2006年版

葉蜚聲、徐通鏘主編：《語言學綱要》（第三版），北京大學1997年版

"

復試參考：

010106美學

楊辛、甘霖：《美學原理》，北京大學出版社

040102課程與教學論

李景陽：《語文教學論》，陜西師范大學出版社

050101文藝學

01、02、03、04、05方向復試文學理論

童慶炳：《文學理論教程》，高等教育出版社

06方向復試文秘綜合

"夏書章：《行政管理學》，中山大學出版社

李 芹：《社會學概論》，山東大學出版社"

050102語言學及應用語言學

01、02、03方向復試語言學概論

"蘭賓漢、邢向東主編：《現(xiàn)代漢語》，中華書局2006年版

葉蜚聲、徐通鏘：《語言學綱要》，北京大學出版社"

04方向復試文秘綜合

"夏書章：《行政管理學》，中山大學出版社

李 芹：《社會學概論》，山東大學出版社"

050103漢語言文字學

胡安順、郭芹納主編：《古代漢語》，中華書局2006年版

050104中國古典文獻學

張舜徽：《中國文獻學》，中州書畫社

050105中國古代文學

01、02、03方向復試中國古代文學史

"袁行霈：《中國文學史》，高等教育出版社

朱東潤：《中國歷代文學作品選》，上海古籍出版社"

04方向復試文秘綜合

"夏書章：《行政管理學》，中山大學出版社

李 芹：《社會學概論》，山東大學出版社"

050106中國現(xiàn)當代文學

朱棟霖：《中國現(xiàn)代文學史》，高等教育出版社

050107中國少數(shù)民族語言文學

"袁行霈：《中國文學史》，高等教育出版社

朱棟霖：《中國現(xiàn)代文學史》，高等教育出版社"

050108比較文學與世界文學

"朱維之、趙澧、崔寶衡主編：《外國文學史》（歐美卷、亞非卷）第三版，南開大學出版社2004年4月版

陳敦、孫景堯、謝天振主編：《比較文學》，高等教育出版社 1997 年版"

0501021文體研究與文學教育

褚斌杰：《中國古代文體概論》北京大學出版社2003年8月版 魯定元：《文學教育論》湖北人民出版社2006年12月版

008外國語學院

210 李志清總主編：《新大學法語》（2-3冊），高等教育出版社

211 樂苓，劉穎主編：《新大學俄語》（1-2冊），高等教育出版社

212 《標準日本語》（初級上下，中級上）人民教育出版社、日本光村圖書出版株式會社合作編寫1988年第1版

214 張書良、趙仲：《大學德語》（1-2冊），高等教育出版社

216 《新視野大學英語》（1-4冊），外語教學與研究出版社

617 "張漢熙 王立禮：Advanced English《高級英語》修訂本（1-2冊），外語教學與研究出版社

"

660 大學俄語《東方》1-7冊，外語教學與研究出版社

817 "胡壯鱗：《語言學教程》（修訂版），北京大學出版社2001年版

吳偉仁：《英國文學史及選讀》，外語教學與研究出版社

吳偉仁：《美國文學史及選讀》，外語教學與研究出版社

張培基：《英漢翻譯教程》，上海外語教育出版社

呂瑞昌：《漢英翻譯教程》，陜西人民教育出版社"

860 "王福祥，吳漢櫻：《現(xiàn)代語言學及其分支學科》，外語教學與研究出版社

蔡 毅：《俄譯漢教程》增修本上下，外語教學與研究出版社

李英男：《俄羅斯地理》，外語教學與研究出版社"

009音樂學院

618 "張洪島：《歐洲音樂史》，人民音樂出版社1983年10月版

楊蔭瀏：《中國古代音樂史稿》，人民音樂出版社1981年2月版

汪毓和：《中國近現(xiàn)代音樂史》，人民音樂出版社1994年10月版"

619 "彭松、于平：《中國古代舞蹈史綱》，北京舞蹈學院內(nèi)部教材

朱立人：《西方芭蕾史綱》，上海音樂出版社2001年5月"

803 "陳四海：《思無邪—中國文人音樂思想研究》 東方出版社2002年2月

蔡仲德：《中國音樂美學史資料注譯》，人民音樂出版社2004年3月版"

818 錢仁康：《音樂作品分析》，人民音樂出版社1986年12月版

819 "李永明：《芭蕾舞及教學論研究》，人民出版社2007年8月

唐滿城、李正一：《中國古典舞蹈身韻》，浙江美術(shù)學院出版社1992年"

復試參考：

050402音樂學

01方向復試 聲樂演唱、視唱練耳、英語口試

"02方向復試多聲部音樂技術(shù)理論（筆試）、鋼琴演奏、英語口試

" "斯波索賓等：《和聲學教程》，人民音樂出版社2000年1月版

瓦爾特?辟斯頓：《和聲學》，人民音樂出版社2000年1月版

吳式凱：《和聲藝術(shù)發(fā)展史》，上海音樂出版社2004年版

陳銘志：《賦格曲寫作》，上海文藝出版社1980年版"

"03方向復試中國古代音樂文獻（筆試）、樂器演奏（自選）、英語口試

" "陳四海：《中國古代音樂史》，人民出版社2004年3月版

汪毓和：《中國近現(xiàn)代音樂史》，人民音樂出版社1994年10月版

蔡仲德：《中國音樂美學史資料注譯》，人民音樂出版社2004年3月

"

"04方向復試舞蹈作品表演：在芭蕾舞、中國民間舞、中國古典舞、現(xiàn)代舞中自選兩個舞種；

舞蹈基本功與基礎教學能力：包括軟開度、旋轉(zhuǎn)、彈跳、技巧。"

05方向 鋼琴演奏、視唱練耳、英語口試

06方向 笛、簫、塤、二胡演奏、視唱練耳、英語口試

07方向 合唱指揮、鋼琴演奏、英語口試

"08方向復試音樂教育學（筆試）、演唱或

演奏、英語口試

" "趙宋光：《音樂教育心理學》，上海音樂出版社

曹理：《音樂學科教育學》，首都師大出版社2001年6月

戴定澄：《音樂教育展望》，華東師大出版社2001年12月"

09方向復試中國傳統(tǒng)音樂概論（筆試）、樂器演奏（自選）、英語口試 袁靜芳：《中國傳統(tǒng)音樂概論》，上海音樂出版社2000年10月

050401藝術(shù)學

01方向復試中國古代音樂思想論（筆試）、綜合面試、英語口語 "陳四海：《中國民族音樂概論》 陜西旅游出版社2000年9月

陳四海：《中國古代音樂史》 人民出版社2004年3月"

010美術(shù)學院

621 "王伯敏：《中國繪畫通史》（上、下冊），三聯(lián)書店出版社

歐陽英：《外國美術(shù)史》，中國美術(shù)學院出版社

薄松年：《中國美術(shù)史教程》，陜西人民美術(shù)出版社"

622 楊辛、甘霖：《美學原理新編》，北京大學出版社

821 彭吉象：《藝術(shù)學概論》，北京大學出版社

822 "張夫也：《外國工藝美術(shù)史》，中央編譯出版社

王受之：《世界現(xiàn)代設計史》，中國青年出版社

田自秉：《中國工藝美術(shù)史》，東方出版中心"

復試參考：

050401藝術(shù)學

01方向 "①中國畫寫生（山水、花鳥、人物任選）

②中國畫創(chuàng)作（山水、花鳥、人物任選）

③書法創(chuàng)作(隸、楷、行書任選)"

02方向 ①書法創(chuàng)作（真、行、隸、篆） ②古典詩文（閉卷）

03方向 ①素描人物半身寫生 ②色彩人物半身寫生

04方向 文藝評論 說明：第一學歷為一次性藝術(shù)、文學類專業(yè)考生優(yōu)先錄取。

05方向 "①專業(yè)設計 ②色彩寫生

"

06方向 ①專業(yè)設計 ②色彩寫生

07方向 ①專業(yè)設計 ②色彩寫生

050403美術(shù)學

01方向 "①中國畫寫生（山水、花鳥、人物任選）

②中國畫創(chuàng)作（山水、花鳥、人物任選）

③書法創(chuàng)作(隸、楷、行書任選)"

02方向 繪畫（素描頭像）

03方向 ①素描人物半身寫生 ②色彩人物半身寫生

050404設計藝術(shù)學

01、02、03方向 ①專業(yè)設計 ②色彩寫生

011西北環(huán)發(fā)中心

623 "王成組：《中國地理學史（先秦至明代）》，商務印書館，2005年版

趙榮等：《中國地理學史（清代）》，商務印書館，1998年版"

823 "劉兵等：《科學技術(shù)史二十一講》，清華大學出版社，2006年版

江曉原：《簡明科學技術(shù)史》，上海交通大學出版社，2001年版"

012西北民族中心

624 林耀華:《民族學通論》，中央民族大學1997年版

824 王鍾翰：《中國民族史》，中國社會科學出版社1994年版

013歷史文化學院

625 張之恒：《中國考古學通論》，南京大學出版社1991年版

014數(shù)學與信息科學學院

626 華東師范大學數(shù)學系：《數(shù)學分析》（上、下冊），高等教育出版社

826 北京大學：《高等代數(shù)》，高等教育出版社

復試參考：

040102課程與教學論

"王道俊、王漢瀾或南京師大教育學院：《教育學》，人民教育出版社

羅增儒等：《數(shù)學教學論》，陜西師范大學出版社

"

070101基礎數(shù)學 070102計算數(shù)學 070104應用數(shù)學 070105運籌學與控制論

"張禾瑞：《近世代數(shù)》，高等教育出版社

程其襄等：《實變函數(shù)與泛函分析基礎》，高等教育出版社

東北師范大學微分方程教研室：《常微分方程》，高等教育出版社

劉新平、魏啟恩：《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》，西安出版社

熊金城：《點集拓撲講義》（第二版），高等教育出版社"

015物理學與信息技術(shù)學院

363 四川大學編：《高等數(shù)學》，人民教育出版社

827 范中和：《大學物理學》（上、下冊），陜西師范大學出版社2006年3月版

828 趙凱華：《電磁學》，高等教育出版社1995年版

829 王鏡巖：《生物化學》，高等教育出版社2003年版

830 姚啟均：《光學教程》（華東師范大學光學教材編寫組改編），高等教育出版社1998年版

831 鄭君里：《信號與系統(tǒng)》第二版，高等教育出版社

016化學與材料科學學院

630 "傅獻彩主編：《物理化學》（第四、五版），高等教育出版社

周公度主編：《結(jié)構(gòu)化學》，北京大學出版社"

631 "胡宏紋主編：《有機化學》（第二版），高等教育出版社

華中師范大學、東北師范大學、陜西師范大學等校編：《分析化學》（上、下冊），高等教育出版社

傅獻彩主編：《物理化學》（第四、五版），高等教育出版社

周公度主編：《結(jié)構(gòu)化學》，北京大學出版社

北京師范大學等三所高師院校合編：《無機化學》（上、下冊）（第三、四版），高等教育出版社

"

832 北京師范大學等三所高師院校合編：《無機化學》（上、下冊）（第三、四版），高等教育出版社

833 華中師范大學、東北師范大學、陜西師范大學等校編：《分析化學》（上、下冊），高等教育出版社

834 胡宏紋主編：《有機化學》（第二版），高等教育出版社

835 浙江大學化學教研室編：《普通化學》（第五版），高等教育出版社

復試參考：

040102課程與教學論 吳俊明，楊承印主編：《化學教學論》，陜西師范大學出版社2003年版

017旅游與環(huán)境學院

361 同濟大學編：《高等數(shù)學》，高等教育出版社

836 "潘樹榮編或伍光和編：《自然地理學》，高等教育出版社

趙榮等編：《人文地理學》第二版，高等教育出版社"

804 潘樹榮編或伍光和編：《自然地理學》，高等教育出版社（該自然地理學為第四紀地質(zhì)學專業(yè)用）

837 張寶政編：《普通地質(zhì)學》，地質(zhì)出版社

838 劉陪桐編：《環(huán)境學概論》，高等教育出版社

839 楊景春編：《地貌學教程》，高等教育出版社

840 《生態(tài)學概論》，（21世紀教材），高等教育出版社

841 "張紅編:《旅游業(yè)管理》，科學出版社2006年第一版

甘枝茂 馬耀峰編：《旅游資源與開發(fā)》，南開大學出版社"

018生命科學學院

642 "王鏡巖：《生物化學》（上、下冊），高等教育出版社 2003年版

羅紀盛：《生物化學簡明教程》，高等教育出版社1999年版"

644 姚新生：《天然藥物化學》，人民衛(wèi)生出版社2004年第四版

842 翟中和：《細胞生物學》，高等教育出版社2008年版

847 李 博：《生態(tài)學》，高等教育出版社2000年版

019食品工程與營養(yǎng)科學學院

844 汪小蘭：《有機化學》（第三版），高等教育出版社

845 "陳丙卿：《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》（第四版），人民衛(wèi)生出版社2000年版

其中營養(yǎng)學部分也可參考王光慈主編：《食品營養(yǎng)學》（第二版），中國農(nóng)業(yè)出版社

黃秀梨：《微生物學》（第二版），高等教育出版社2003年6月版"

020計算機科學學院

362 同濟大學應用數(shù)學系編：《高等數(shù)學》（第五版），高等教育出版社2006年4月版

022宗教研究中心

601 《馬克思主義哲學原理》，北京大學出版社出版或中國人民大學出版社出版或其他版本均可

801 "《西方哲學史》，趙敦華，北京大學出版社或全增嘏，復旦大學出版社或其他版本均可

《中國哲學史》，蕭箑父編或其他版本均可"

023農(nóng)村發(fā)展研究中心

846 高鴻業(yè)：《西方經(jīng)濟學》，中國人民大學出版社2004年4月版

023西北國土資源研究中心

361 同濟大學編：《高等數(shù)學》，高等教育出版社

851 潘樹榮編或伍光和編：《自然地理學》，高等教育出版社

852 趙榮等編：《人文地理學》第二版，高等教育出版社

853 《土地經(jīng)濟學（第5版）》，畢寶德主編 北京 : 中國人民大學出版社, 2006

三年級魯科版數(shù)學下冊電子課本

《義務教育課程標準實驗教科書（魯教版）語文》總目錄

一年級上冊

一年級下冊

入學教育

漢語拼音（

a o e)

漢語拼音（i u ü）

漢語拼音（

b p m f)

漢語拼音（

d t n l)

復習一

漢語拼音（

g k h)

漢語拼音（

j q x)

漢語拼音（

z c s)

漢語拼音（

zh ch sh r)

復習二

漢語拼音

(ai ei ui)

漢語拼音（

ao ou iu)

漢語拼音（ie üe er)

復習三

漢語拼音（an en in un ün）

漢語拼音（

ang eng ing ong)

復習四

識字（一）

1

一去二三里

識字（一）

2

口耳目

識字（一）

3

在家里

識字（一）

4

操場上

語文園地一

課文

1

畫

課文

2

四季

課文

3

小小竹排畫中游

課文

4

哪座房子最漂亮

課文

5

爺爺和小樹

語文園地二

課文

6

靜夜思

課文

7

小小的船

課文

8

陽光

課文

9

影子

課文

10

比尾巴

第一組

識字

1

1

柳樹醒了

2

春雨的色彩

3

鄧小平爺爺植樹

4

古詩兩首

春曉

村居

語文園地一

第二組

識字

2

5

看電視

6

胖乎乎的小手

7

棉鞋里的陽光

8

月亮的心愿

語文園地二

第三組

識字

3

9

兩只鳥蛋

10

松鼠和松果

11

美麗的小路

12

失物招領(lǐng)

語文園地三

第四組

識字

4

13

古詩兩首

所見

小池

14

荷葉圓圓

15

夏夜多美

16

要下雨了

17

小壁虎借尾巴

語文園地四

第五組

識字

5

18

四個太陽

19

烏鴉喝水

20

司馬光

21

稱象

語文園地三

識字（二）

1

比一比

識字（二）

2

自選商場

識字（二）

3

菜園里

識字（二）

4

日月明

語文園地四

課文

11

我多想去看看

課文

12

雨點兒

課文

13

平平搭積木

課文

14

自己去吧

課文

15

一次比一次有進步

語文園地五

課文

16

小松鼠找花生

課文

17

雪地里的小畫家

課文

18

借生日

課文

19

雪孩子

課文

20

小熊住山洞

語文園地六

生字表（一）

生字表（二）

語文園地五

第六組

識字

6

22

吃水不忘挖井人

23

關(guān)懷

24

畫家鄉(xiāng)

25

快樂的節(jié)日

語文園地六

第七組

識字

7

26

小白兔和小灰兔

27

兩只小獅子

28

小伙伴

29

手捧花盆的孩子

語文園地七

第八組

識字

8

30

棉花姑娘

31

地球爺爺?shù)氖?/p>

32

蘭蘭過橋

33

火車的故事

34

小蝌蚪找媽媽

語文園地八

生字表（一）

生字表（二）

二年級上冊

二年級下冊

第一組

識字

1

1

秋天

2

我的畫

3

植物媽媽有辦法

4

古詩兩首

《贈劉景文》

《山行》

語文園地一

第二組

識字

2

5

一株紫丁香

6

我選我

7

一分鐘

8

難忘的一天

語文園地二

第三組

識字

3

9

歡慶

10

北京

11

我們成功了

12

看雪

語文園地三

第四組

識字

4

13

坐井觀天

14

我要的是葫蘆

15

小柳樹和小棗樹

16

風娃娃

17

酸的和甜的

語文園地四

第五組

識字

5

18

稱贊

19

藍色的樹葉

20

紙船和風箏

21

從現(xiàn)在開始

語文園地五

第一組

1

找春天

2

古詩兩首

《草》

《宿新市徐公店》

3

芛芽兒

4

小鹿的玫瑰花

※春的消息

語文園地一

第二組

5

泉水

6

雷鋒叔叔，你在哪里

7

我不是最弱小的

8

生日禮物

卡羅爾和她的小貓

語文園地二

第三組

9

日月潭

10

葡萄溝

11

難忘的潑水節(jié)

12

北京亮起來了

語文園地三

第四組

13

動手做做看

14

郵票齒孔的故事

15

畫風

16

一次有趣的觀察

語文園地四

第五組

17

古詩兩首

《望廬山瀑布》

《絕句》

18

雷雨

19

最大的“書”

20

要是你在野外迷了路

看浪花

語文園地五

第六組

第六組

22

窗前的氣球

23

假如

24

日記兩則

25

古詩兩首

語文園地六

第七組

識字

7

26 “紅領(lǐng)巾”真好

27

清澈的湖水

28

淺水洼里的小魚

29

父親和鳥

語文園地七

第八組

識字

8

30

我是什么

31

回聲

32

太空生活趣事多

33

活化石

語文園地八

生字表（一）

生字表（二）

21

畫家和牧童

22

我為你驕傲

23

三個兒子

24

特別的作業(yè)

玩具柜臺前的孩子

語文園地六

第七組

25

玲玲的畫

26

蜜蜂引路

27

寓言兩則

揠苗助長

守株待兔

28

丑小鴨

語文園地七

第八組

29

數(shù)星星的孩子

30

愛迪生救媽媽

31

恐龍的滅絕

32

阿德的夢

語文園地八

生字表（一）

生字表（二）

三年級上冊

三年級下冊

第一組

1

我們的民族小學

2

金色的草地

3

爬天都峰

4*

絕招

語文園地一

第二組

5

灰雀

6

小攝影師

7

奇怪的大石頭

8*

我不能失信

語文園地二

第三組

9

古詩兩首

《夜書所見》

《九月九日憶山東兄弟》

10

風箏

11

秋天的雨

12*

聽聽，秋的聲音

語文園地三

第四組

13

孔子拜師

14

盤古開天地

15

趙州橋

16*

一幅名揚中外的畫

語文園地四

第五組

17

古詩兩首

《望天門山》

《飲湖上初晴后語》

18

富饒的西沙群島

19

美麗的小興安嶺

20

* “東方之珠”

語文園地五

第六組

21

寓言兩則

22

科利亞的木匣

23

陶罐和鐵罐

第一組

1

燕子

2

古詩兩首

詠柳

春日

3

觀潮

4*

鳥的天堂

語文園地一

第二組

5

爬山虎的腳

6

蜜蜂

7

玩出了名堂

8*

找駱駝

語文園地二

第三組

9

太陽是大家的

10

一面五星紅旗

11

賣木雕的少年

12*

中國國際救援隊，真棒！

語文園地三

第四組

13

貓

14

松鼠

15

白鵝

16*

白公鵝

語文園地四

第五組

17

太陽

18

月球之謎

19

我家跨上了“信息高速路”

20*

飛上藍天的恐龍

語文園地五

第六組

21

長城

22

頤和園

23

九寨溝

24*

秦兵馬俑

語文園地六

24

想別人沒想到的

語文園地六

第七組

25

翠鳥

26

燕子專列

27

一個小村莊的故事

28*

路旁的橡樹

語文園地七

第八組

29

可貴的沉默

30

給予樹

31

七顆鉆石

32*

掌聲

語文園地八

選讀課文

△1 不懂就要問

△2 做風車的故事

△3 五花山

△4 六個矮兒子

△5 神筆馬良

△6 字典公公家里的爭吵

△7 喜愛音樂的白鯨

△8 信箱

生字表（一）

生字表（二）

詞語表

第七組

25

古詩兩首

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

《送元二使安西》

26

搭石

27

跨越海峽的生命橋

28*

卡羅納

語文園地七

第八組

29

女媧補天

30

扁鵲治病

31

普羅米修斯

32*

夸父追日

語文園地八

選讀課文

△1 火燒云

△2 蟋蟀的住宅

△3

手術(shù)臺就是陣地

△4 麻雀

△5 電腦住宅

△6 迷人的張家界

△7 給予是快樂的

△8 除三害

生字表（一）

生字表（二）

詞語表

四年級上冊

四年級下冊

第一組

1

古詩兩首

《獨坐敬亭山》

《望洞庭》

2

桂林山水

3

記金華的雙龍洞

4*

七月的天山

語文園地一

第二組

5

中彩那天

6*

萬年牢

7

尊嚴

8*

將心比心

語文園地二

第三組

9

巨人的花園

10*

幸福是什么

11

去年的樹

12*

小木偶的故事

語文園地三

第四組

13

觸摸春天

14*

永生的眼睛

15

生命

生命

16*

花的勇氣

語文園地四

第五組

17

夜鶯的歌聲

18*

小英雄雨來

19

一個中國孩子的呼聲

20*

和我們一樣享受春天

語文園地五

第六組

21

古詩詞三首

《泊船瓜洲》

《秋思》

《長相思》

22

梅花魂

第一組

1

竊讀記

2*

小苗與大樹的對話

3

走遍天下書為侶

4*

我的“長生果”

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5

釣魚的啟示

6*

通往廣場的路不止一條

7

落花生

8*

別餓壞了那匹馬

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

9

地震中的父與子

10*

慈母情懷

11

“精彩極了”和“糟糕透了”

12*

學會看病

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

13

圓明園的毀滅

14

狼牙山五壯士

15*

難忘的一課

16*

最后一分鐘

口語交際·習作四

回顧·拓展；四

第五組

綜合性學習：遨游漢字王國

有趣的漢字

我愛你，漢字

第六組

17

草原

18*

絲綢之路

19

白楊

20*

把鐵路修到拉薩去

口語交際·習作六

23*

桂花雨

24*

小橋流水人家

語文園地六

第七組

25

為中華之崛起而讀書

26

那片綠綠的爬山虎

27*

烏塔

28*

尺有所短

寸有所長

語文園地七

第八組

29

兩個鐵球同時著地

30*

全神貫注

31

魚游到了紙上

32*

父親的菜園

語文園地八

選讀課文

△1 趵突泉

△2 小珊迪

△3 小青石

△4

生命的藥方

△5 黃繼光

△6 斗笠

△7 真實的高度

△8 到期歸還

生字表（一）

生字表（二）

回顧·拓展六

第七組

21

古詩二首

《牧童》

《舟過安仁》

22

冬陽·童年·駱駝隊

23

童年的發(fā)現(xiàn)

24*

兒童詩兩首

我想

童年的水墨畫

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八組

25

只有一個地球

26*

大瀑布的葬禮

27

這片土地是神圣的

28*

青山不老

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

△1

黃果樹聽瀑

△2

鞋匠的兒子

△

3

剝豆

△

4

木笛

△

5

我的伯父魯迅先生

△

6

拉薩古城

△

7

唯一的聽眾

△

8

鯨

生字表（一）

生字表（二）

五年級上冊

五年級下冊

第一組

1

山中訪友

2*

山雨

3

草蟲的村落

4*

索溪峪的“野”

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5

詹天佑

6

懷念母親

7*

彩色的翅膀

8*

中華少年

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

9

楊氏之子

10

晏子使楚

11*

半截蠟燭

12*

打電話

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

13

將相和

14

草船借箭

15*

景陽岡

16*

猴王出世

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

綜合性學習：走進信息世界

信息傳遞改變著我們的生活

利用信息，寫簡單的研究報告

第六組

17

七律·長征

18

開國大典

19

青山處處埋忠骨

20

毛主席在花山

口語交際·習作六

第一組

1

老人與海鷗

2*

跑進家來的松鼠

3

最后一頭戰(zhàn)象

4*

金色的腳印

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5

伯牙絕弦

6

月光曲

7*

蒙娜麗莎之約

8*

我的舞臺

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

9

文言文兩則

10

匆匆

11

桃花心木

12*

頂碗少年

13*

手指

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

14

北京的春節(jié)

15*

藏戲

16*

各具特色的民居

17*

和田的維吾爾

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

18

十六年前的回憶

19*

燈光

20

為人民服務

21*

一夜的工作

口語交際·習作五

回顧·拓展五

第六組

22

賣火柴的小女孩

回顧·拓展六

第七組

21

自己的花是讓別人看的

22

威尼斯的小艇

23*

與象共舞

24*

彩色的非洲

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八組

25

再見了，親人

26*

金色的魚鉤

27

窮人

28*

夢想的力量

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

1

林海

2

祖國，我終于回來了

3

故事兩則

4

孔明智退司馬懿

5

電子計算機與多媒體

6

“讀書石”飄逸著書香

7

維也納生活圓舞曲

8

一件運動衫

生字表（一）

生字表（二）

23

凡卡

24*

魯濱孫漂流記

25*

湯姆·索亞歷險記

口語交際·習作六

回顧·拓展六

第七組

26

跨越百年的美麗

27*

千年夢圓在今朝

28

真理誕生于一百個問號之后

29*

我最好的老師

口語交際·習作五

回顧·拓展七

第八組

綜合性學習：難忘小學生活

成長足跡

依依惜別

綜合復習

《養(yǎng)花》

《中華第一龍》

《名碑薈萃》

《看說明書做玩具小臺燈》

《給外地親友寫封信》

生字表

標＊的是略讀課文