大學(xué)擴(kuò)招高考 高職院校為什么大規(guī)模擴(kuò)招

高考擴(kuò)招和統(tǒng)招有什么區(qū)別？大學(xué)擴(kuò)招的利與弊，高考擴(kuò)招什么意思？2021年高考招生新增37個(gè)本科專業(yè)，距離大學(xué)擴(kuò)招還遠(yuǎn)嗎？高職院校擴(kuò)招是什么意思，有什么條件？

本文導(dǎo)航

• 高考什么是統(tǒng)招什么是分招
• 高校擴(kuò)招給學(xué)生帶來的影響
• 高考擴(kuò)招政策
• 今年新增37個(gè)專業(yè)哪些大學(xué)招生
• 高職院校為什么大規(guī)模擴(kuò)招

高考什么是統(tǒng)招什么是分招

高考擴(kuò)招，即大學(xué)擴(kuò)招，與統(tǒng)招的主要區(qū)別如下：

一、性質(zhì)不同

1、大學(xué)擴(kuò)招：指中華人民共和國境內(nèi)（即中國大陸）自1999年開始的，基于解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問題的擴(kuò)大普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬?shù)的教育改革政策，簡單來說即是自1999年開始的高等教育（包括大學(xué)本科、研究生）不斷擴(kuò)大招生人數(shù)的教育改革政策。

2、統(tǒng)招：指全日制普通高校（全日制普通中等專業(yè)學(xué)校）統(tǒng)一招生選拔考試，依照《全國普通高等學(xué)校（普通中等專業(yè)學(xué)校）招生計(jì)劃》內(nèi)統(tǒng)一招錄，學(xué)習(xí)形式為普通全日制。

二、起源不同

1、大學(xué)擴(kuò)招：擴(kuò)招源于1999年教育部出臺(tái)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%。進(jìn)入2008年后，教育部表示1999年開始的擴(kuò)招過于急躁并逐漸控制擴(kuò)招比例，但在2009年環(huán)球金融風(fēng)暴的背景下，教育部開始了研究生招生比例的調(diào)節(jié)。

2、統(tǒng)招：統(tǒng)招起源于上個(gè)世紀(jì)七八十年代，初中畢業(yè)報(bào)考中?；蚋咧挟厴I(yè)報(bào)考大學(xué)時(shí)對(duì)畢業(yè)生生源的一種定義，它是相對(duì)于當(dāng) 時(shí)“委培”、“定向”及“自費(fèi)”三種畢業(yè)生生源而言，統(tǒng)招就是“全國統(tǒng)一招生錄取”，并享受國家補(bǔ)助待遇的新入學(xué)大學(xué)生、中專生的稱謂。

三、特點(diǎn)不同

1、大學(xué)擴(kuò)招：基于解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問題的原因。

2、統(tǒng)招：統(tǒng)招的分?jǐn)?shù)線是由招辦劃定的，統(tǒng)招入學(xué)不能調(diào)專業(yè)，統(tǒng)招類學(xué)生入學(xué)后，可以選擇轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)移戶口。

參考資料來源：

百度百科-統(tǒng)招

百度百科-大學(xué)擴(kuò)招

高校擴(kuò)招給學(xué)生帶來的影響

淺談大學(xué)擴(kuò)招的利與弊

高校擴(kuò)招是近年來飽受爭議也是非議的老問題，高校擴(kuò)招影響到社會(huì)的各個(gè)層面，在此我就個(gè)人的看法說說擴(kuò)招的利與弊。

擴(kuò)招的利：

1、 提高高中升學(xué)率，使更多學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國家可以分配工作，因此考上大學(xué)就等于拿了“鐵飯碗”，就成了國家干部，人們認(rèn)為高考是最好的出路；對(duì)農(nóng)村的孩子來說，高考更是“跳出農(nóng)門”的唯一選擇?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”的思想流傳幾千年，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代得到了很好的體現(xiàn)。而現(xiàn)在大學(xué)急劇擴(kuò)招，門檻越來越低，高中升學(xué)率持續(xù)上升，進(jìn)入普通高校不再是難事。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2003年北京的錄取比率達(dá)到70．8％，廣東省的錄取比率與2002年持平，陜西達(dá)到 56．47％，江蘇為70％，江西為62％，湖北為64％。從以上數(shù)據(jù)可以看出，高考錄取率都是比較大的?，F(xiàn)在家長、學(xué)生和高中學(xué)校所關(guān)心的不再是能否上大學(xué)，而是上什么樣的大學(xué)。

2、 大學(xué)擴(kuò)招可以為社會(huì)培養(yǎng)人才.

我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)歷了由一窮二白到初步建成，中間曲折，直至高速增長，GDP連續(xù)多年穩(wěn)居世界前列這一過程。大凡這個(gè)時(shí)期，需要的培養(yǎng)各種各樣的知識(shí)型、技能型的人才。這是大勢(shì)所趨，1960年代的日本，1980年代的韓國都曾經(jīng)經(jīng)歷了這一過程。隨著，我國由以粗放型、外包型經(jīng)濟(jì)為主的世界加工基地，到逐步轉(zhuǎn)型為以科技為推動(dòng)引擎的智力型輸出國，這中間要有一個(gè)很長的過程。所以，高校擴(kuò)招既是遴選人才的一種制度，也是大勢(shì)所趨，它對(duì)提升整體的國民素質(zhì)具有深遠(yuǎn)、潛在的影響，它同樣也在社會(huì)的不同側(cè)面，“慢搖“著我們彼此的生活。

3、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，拉動(dòng)內(nèi)需。

近年來我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入低谷，特別是亞洲金融危機(jī)的影響，導(dǎo)致了市場疲軟、消費(fèi)熱點(diǎn)消失等問題，而高等教育一直供不應(yīng)求。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，這種矛盾日益尖銳。因此，學(xué)界呼吁：應(yīng)大幅度發(fā)展我國高等教育規(guī)模，借此拉動(dòng)內(nèi)需，形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，并帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長。這一政策的實(shí)施擴(kuò)大和發(fā)展了教育產(chǎn)業(yè)，使教育成為一門熱門投資行業(yè)，增加了人們對(duì)教育的投資和消費(fèi)，也增加了教育從業(yè)人員，帶動(dòng)了教育相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。

4、實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展階段性飛躍。

美國教育社會(huì)學(xué)家、伯克利大學(xué)的馬丁·特羅教授以美國和戰(zhàn)后西歐國家高等教育發(fā)展為研究對(duì)象，以高等教育毛入學(xué)率為指標(biāo)，探討數(shù)量增長與性質(zhì)變化的關(guān)系，將高等教育發(fā)展歷史分為“精英、大眾和普及”三個(gè)階段。他認(rèn)為：“一些國家的精英高等教育，在其規(guī)模擴(kuò)大到能為15％左右的適齡青年提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之前，它的性質(zhì)基本上不會(huì)改變。當(dāng)達(dá)到15％時(shí)，高等教育系統(tǒng)的性質(zhì)開始改變，轉(zhuǎn)向大眾型；如果這個(gè)過渡成功，大眾高等教育可在不改變其性質(zhì)下，發(fā)展規(guī)模直至其容量達(dá)到適齡人口的50％。當(dāng)超過50％時(shí)，即高等教育開始快速邁向普及時(shí)，它必然再創(chuàng)新的高等教育模式?！币虼耍覈笠?guī)模擴(kuò)招，也是提升教育發(fā)展階段，使更多的適齡青年享受教育的一個(gè)措施。

高考擴(kuò)招政策

高考擴(kuò)招就是高校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行招生人數(shù)的增加。這和情況一種是增加了新的專業(yè)。一種是某個(gè)專業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大。導(dǎo)致學(xué)?？偟恼猩藬?shù)增加。

高考擴(kuò)招的意思就是在原有計(jì)劃的招人基礎(chǔ)上，增加一些名額，對(duì)于想去這個(gè)學(xué)校的學(xué)生是非常友好的。

今年新增37個(gè)專業(yè)哪些大學(xué)招生

2020年高考招生政策變化，增加了37個(gè)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)的擴(kuò)招對(duì)于普通的學(xué)生來說好像是個(gè)好事，但注意我說的是好像你不要覺得你上了大學(xué)之后你就真的好了，你要是4年前5年前你能考上一個(gè)一本及上的學(xué)校，那你可能還不錯(cuò)，但是5年之后的今天你再上一個(gè)普通本科大學(xué)，你覺得是件很值得驕傲的事情嗎？

大學(xué)擴(kuò)招的現(xiàn)象一直都存在，但就自己的工作經(jīng)驗(yàn)以及找工作的這個(gè)經(jīng)歷來說，學(xué)歷層次只分為重本和普通本科再往下那就是?？?，也就是說你到底是一本還是普通二本在很多500強(qiáng)企業(yè)，看來沒有什么本質(zhì)的區(qū)別，你是重點(diǎn)嗎？不是那你就是普通本科沒有什么差異啊，要說唯一有的一點(diǎn)差別可能就是你包括相應(yīng)的銀行的時(shí)候，他對(duì)你的初始學(xué)歷有要求，要求你的初始學(xué)歷是一本及以上，你要不夠的話那就沒辦法，而且很多國有企業(yè)招工的時(shí)候，他是要求本科二批B類及以上也就是二本及以上。

你不要覺得大學(xué)擴(kuò)招是一個(gè)值得開心的事情，現(xiàn)在大學(xué)生有多少普通本科的一個(gè)大學(xué)生能做什么把你抓到企業(yè)里面，比如說你是個(gè)學(xué)計(jì)算機(jī)的，你給我寫個(gè)程序，我看你會(huì)寫什么，你寫什么程序都好，你寫一個(gè)你最拿手的，看看你的水平在哪很多普通本科畢業(yè)的研究生真正到了企業(yè)之后讓他去寫程序，他都寫不了，他需要較長的一個(gè)適應(yīng)時(shí)間，需要有師傅帶，更不要說一個(gè)普通本科了。像一些?？频膶W(xué)計(jì)算機(jī)的更是開玩笑，你到企業(yè)之后你連最基礎(chǔ)的語言都分不清呢，讓你直接去寫東西不開玩笑嗎？

所以本科不斷擴(kuò)招的同時(shí)讓越來越多的人有了進(jìn)入大學(xué)的資格，但進(jìn)入大學(xué)的不是你風(fēng)平浪靜的，要是5年前10年前你考進(jìn)了大學(xué)，就算你是個(gè)普通本科，畢業(yè)也沒有太高的要求，找一份穩(wěn)定的工作還是不難的，但現(xiàn)在如果你是這一年高考的，那你一定記住，盡可能往重點(diǎn)沖261985，你進(jìn)去之后就知道了他和普通本科和專科的所享受的教育資源社會(huì)資源是絕對(duì)不一樣的。

高職院校為什么大規(guī)模擴(kuò)招

四川省，2021年面向退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民，以及企業(yè)員工和基層農(nóng)技人員、基層幼兒教師（含“一村一幼”輔導(dǎo)員）、基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的在崗群體，開展全日制學(xué)歷教育招生工作。

報(bào)名時(shí)間

本次高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試招生工作，采取網(wǎng)上報(bào)名方式進(jìn)行。

?針對(duì)退役軍人【含消防官兵】、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和在職人員等群體開展報(bào)名及志愿填報(bào)；

報(bào)考條件

本次高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試的五類人員，需遵守中華人民共和國憲法和法律，身體健康，高級(jí)中等教育階段學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力。同時(shí)，退役軍人、下崗失業(yè)人員須具有我省戶籍；農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民須具有我省戶籍或在川務(wù)工6個(gè)月及以上。

已參加2020年普通高校招生報(bào)名的考生；高中階段學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生；具有中、高等學(xué)歷教育資格的在校生或在其他考試中已被高職院校錄取的考生；在上一年度參加國家教育招生考試受到“下一年不得報(bào)考”處罰的考生；因觸犯刑法已被有關(guān)部門采取強(qiáng)制措施或正在服刑者不得報(bào)考。

報(bào)名所需材料

（一）上交的電子檔材料：

1、藍(lán)底照片（尺寸320×240、15K以下，以姓名+身份號(hào)命名）；

2、身份證原件（正反面，掃描件，以姓名+身份證漢字命名）；

3、戶口簿（本人頁+戶主頁+增減頁，三頁發(fā)在一起，掃描件，以姓名+戶口簿漢字命名）

4、學(xué)歷證明原件（掃描件，以姓名+學(xué)歷證明漢字命名）；

5、退伍證原件（掃描件，以姓名+退伍證漢字命名）；

（二）上交的紙質(zhì)檔材料：

1、身份證復(fù)印件1張（正反面共印在一張A4紙上）；

2、戶口簿復(fù)印件1張（本人頁+戶主頁+增減頁，三頁共印在一張A4紙上）；

3、學(xué)歷證明復(fù)印件1張；

4、紙質(zhì)照片2寸藍(lán)底6張；

5、退伍證復(fù)印件1張；

6、普通高校招生考生綜合信息表（每項(xiàng)務(wù)必正確填寫完整，并在相關(guān)部門蓋好章，然后上交原件及復(fù)印件）；

培養(yǎng)模式

對(duì)“五類人員”實(shí)行單獨(dú)編班、彈性學(xué)制、學(xué)分制管理。“五類人員”在今年10月錄取后秋季注冊(cè)，春季入學(xué)，學(xué)制3年；采取線上線下、集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等培養(yǎng)模式，修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，取得規(guī)定學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求的即可順利畢業(yè)。

其中退役軍人免學(xué)費(fèi)(國家補(bǔ)助學(xué)費(fèi))

聯(lián)系：

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