高考的發(fā)展 高考哪時(shí)候結(jié)束

中國 高考發(fā)展史，中國高考制度的起源及發(fā)展，70年的高考有多難，高考的發(fā)展經(jīng)歷了什么？高考什么時(shí)候有的？高考對(duì)孩子未來的發(fā)展有什么意義呢？為什么總是說高考改變命運(yùn)呢？高考對(duì)未來發(fā)展有什么影響？高考改變了人的哪些命運(yùn)？

本文導(dǎo)航

• 中國高考的演變歷程是怎樣的
• 我國的高考制度如何
• 為什么03年被稱為世界上最難高考
• 高考哪時(shí)候結(jié)束
• 高考對(duì)孩子來說是人生的轉(zhuǎn)折
• 高考成績(jī)對(duì)未來有什么好處

中國高考的演變歷程是怎樣的

　　高考最初起源于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的洋務(wù)派代表李鴻章、左中堂提出了“中學(xué)為主，西學(xué)為輔”，不僅開辦了各種的兵工廠，還開辦了各種學(xué)堂，比如：京師大學(xué)堂、北洋大學(xué)。同時(shí)學(xué)習(xí)西方的科舉考試方式，所以可以認(rèn)為這是中國近代最早的高考！

　　這種考試一直到1966年，眾所周知，1966-1976是十年文革時(shí)期，在這段時(shí)間，高考曾一度中斷，直到1976年，鄧小平主持恢復(fù)了高考，直到今天！

　　《中國高考史》共計(jì)四卷，約280萬字

　　創(chuàng)立卷（中國傳統(tǒng)考試～1965年）：中國傳統(tǒng)考試制度的歷史發(fā)展；民國時(shí)期現(xiàn)代考試的嘗試；共和國高考制度的基本確立與早期發(fā)展。

　　動(dòng)蕩卷（1966～1979年）：初步政治化——高考制度的受責(zé)與遭廢；完全政治化——高考制度的被替代和文化考查的反復(fù)；相對(duì)政治化——高考制度的恢復(fù)與新生。

　　改革卷（1980～2007年）：恢復(fù)與重建——高考改革的醞釀期；標(biāo)準(zhǔn)化與制度化——高考改革的探索期；多元與綜合——高考改革的深化期。

　　展望卷：中國高考的現(xiàn)狀分析、中國高考的國際比較、中國高考的未來展望。

　　《中國高考史》幫助人們客觀全面認(rèn)識(shí)高考在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中扮演的角色和所起的作用。

我國的高考制度如何

我國的高考，最早起源于隋朝開始的科舉制度?？婆e制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實(shí)行，直至清光緒卅一年（1905年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止，前后經(jīng)歷一千三百余年，成為世界延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的選拔人才的辦法。對(duì)中國在內(nèi)的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠(yuǎn)。

為什么03年被稱為世界上最難高考

70年代的高考是最難的。那一年，高考剛剛恢復(fù)，停止了十幾年的高考終于在那一年又重新開始了。那一年的高考，是中國史上唯一一次是在冬天舉行的高考。現(xiàn)在我們想要讀大學(xué)非常簡(jiǎn)單，錄取率也非常高，但是那一年的高考的錄取率只有百分之五。那一年的高考非常著急，因?yàn)樵谛几呖蓟謴?fù)之后僅僅只有一個(gè)月就要舉行高考了?，F(xiàn)在的高考很多省份都是全國卷，但是那一年的高考每個(gè)省份的高考卷都是自主命題，而且高考時(shí)間也不統(tǒng)一。那一年的高考外語考的不是英語，而是俄語，一直到八十年代才改為英語。那一年的高考沒有關(guān)于年齡的限制，而且年齡差別很大，最少的才十幾歲，最大的都生孩子了。那一年的高考，他們想考取中專就像現(xiàn)在考取211的難度一樣大。

高考是我國大學(xué)選拔學(xué)生的一種制度。在中國的歷史上，就有一千三百多年的科舉史，科舉制的發(fā)明，影響了在東亞的每個(gè)國家的發(fā)展歷程，科舉制為選拔人才做出了不凡的貢獻(xiàn)。一直到一千九百零五年，清朝與時(shí)俱進(jìn)，為了發(fā)展國家，才廢除了科舉制，并且引進(jìn)西方的在關(guān)于考試方面的制度。所以，中國現(xiàn)在的高考形成就是由這兩個(gè)方面引起的：第一，因?yàn)榭婆e制的根深蒂固；第二，引進(jìn)了西方的考試制度。如今我國的高考可以說是科舉制和西方考試制度的相結(jié)合。

高考的發(fā)展歷史。一千九百零五年，科舉制正式被清政府廢除，與此同時(shí)，我國現(xiàn)在的高考制度開始出現(xiàn)。一千九百三十六年，經(jīng)過幾年的發(fā)展，我國已經(jīng)建立了一百多所大學(xué)，但是那個(gè)時(shí)候的高考制度還不夠完善，那時(shí)候高考命題還是由每一所大學(xué)自己出題，而且參加高考的考生還能根據(jù)自己的需求報(bào)名參加自己想要的大學(xué)，因此每一個(gè)學(xué)生都可能會(huì)被不止于一個(gè)大學(xué)同時(shí)錄取。

為了規(guī)范高考，頒布了新的制度。一千九百五十二年，中國建立了新的高考制度。一千九百七十七年，高考重新恢復(fù)。同年的十月，舉行了高考。一千九百八十一年，英語列入了高考科目。一千九百八十三年，提出了定向招生。同年，考生可以自由選擇自己想要考的外語科目，不再僅僅只有英語。一千九百八十五年，提出了雙軌制。同年，四十三所大學(xué)可錄取保送生，上海成了全國第一個(gè)可以自主命題的省份。之后的第四年，高考全國推行。一千九百九十四年，提出了三加二制度。等等。高考因?yàn)槠涮厥庑?，所以高考總?huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展不斷完善。

高考哪時(shí)候結(jié)束

高考（科舉）隋朝

科舉制實(shí)行于隋朝隋文帝時(shí)期開始實(shí)行的，隋文帝楊堅(jiān)，治國有方、愛民如子、勵(lì)精圖治，為了更好的提拔人才，隋文帝開創(chuàng)了科舉制，但是當(dāng)時(shí)的科舉制選拔的人數(shù)并不多，舉行了四到五次，才選出12人，這十二人中，有后來初唐朝名相房玄齡。

高考（科舉）唐朝

科舉制在唐朝得到了廣泛的使用，唐朝科舉制的科目有，秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種，其中明字等科不被重視，秀才一科在唐朝初期是很嚴(yán)格的，但是后來被廢除了，唐代考試科目分?？坪椭瓶?，每年分期舉行的叫常科，由皇帝臨時(shí)下詔舉行的考試稱制科。?？朴校盒悴趴疲鹘?jīng)科，進(jìn)士科，俊士科，明法科，明字科，明算科，一史科，三史科，道舉科，童子科等50多種。秀才一科，在唐初的要求極高，很少有人能通過，后來漸漸廢掉了。

高考（科舉）宋朝

宋朝是科舉制的承上啟下的時(shí)代，也是科舉制比較成熟的時(shí)候，宋朝以后，一直到清朝科舉制被廢除，基本上是沒有過改變的，趙匡義在自己東伐西討的時(shí)候也沒有放棄科舉制，再建國的第一年，就舉辦了科舉制，選取了19人。其中“制科”是由皇帝自己主持的，也就是我們看電視里的殿前考試。

高考（科舉）明朝

科舉制，在明朝得到了最大的輝煌，也是在明朝最為昌盛，明太祖朱元璋是農(nóng)民起義，深切的知道人才的重要性，1367年朱元璋發(fā)布了，設(shè)文武兩科的命令，也就是文狀元和武狀元，令各行省連續(xù)三年舉行鄉(xiāng)試，所有舉人都免予會(huì)試，前往京城等待封官，那是真的沒有辦法，洪武四年時(shí)，官員非常稀缺，后來朱元璋發(fā)現(xiàn)他所選取的人才大多為年輕后輩，雖然滿腹經(jīng)綸，但是缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

高考（科舉）清朝（廢除）

1905年5月2日，晚清重臣張之洞、袁世凱、端方等六人會(huì)銜上奏，廢除科舉制，改辦現(xiàn)在學(xué)校，面對(duì)著這些重臣，清朝同意廢除科舉制，并頒發(fā)詔令通告天下，自1906年起，廢除科舉制，停止所有鄉(xiāng)會(huì)試，至此科舉制結(jié)束。

高考對(duì)孩子來說是人生的轉(zhuǎn)折

可以使孩子的未來一片光明；如果考中狀元的話，有助于去一個(gè)自己喜歡的學(xué)校，接觸不一樣的人群，得到不一樣的知識(shí)。

高考成績(jī)對(duì)未來有什么好處

高考可以讓未來發(fā)展變得更好，也可以讓你過上如愿以償?shù)纳?，讓你的發(fā)展更上一層樓，按照你的既定目標(biāo)去發(fā)展，有著比較多的發(fā)展方向。高考改變了人的出不去，大山出不去農(nóng)村，比較悲苦，貧窮，沒有見識(shí)的命運(yùn)。